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时间:2019-11-22
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1、总第593期第30期管理观察ManagementobserVer2叭5年lO月下旬出版民办高职院校教学质量的现状与提高对策张臻(九州职业技术学院教务处,江苏徐州221116)摘要:民办高职院校为社会各行各业输送了大批高技能型人才和劳动者,然而由于受各种因素的制约,民办高职的教学质量发展还存在诸多问题。本文为了提高教学质量,从生源现状、师资力量、人才培养、教学管理、教学评价五个方面进行剖析并给出相应的解决对策。关键词:民办高职院校教学管理教学质量教学评价Pres钮tSi.眦掘on锄dklp腻gCo砒Itemlea娜resofⅡ1eTea
2、chillgQuali哆ofPl蛔ateHi曲【erVoc撕伽dCoⅡegesZHANGZhen(OmceofAcademicA仃airs,Jiu吐ouCollegeofVocationaIldTecllllolog)r,Xu吐ou,Jiangsu221116)AbstraCt:PrivateHighervocationalColleges仃ansponala唱en1瑚berofhi曲sldlledperSo肌el舭dwod(erstomesocie够HoweVer,Therearestillmanyproblemsinmedevel
3、opmentoftheteachingqualit)rofmepriVatehi曲crVocationalcollegesbecauseofVariousfactors.InordertoimproVeteachingqualit),,analysisf-rom丘VeaspectS:也es觚squoofstudents,teacherS,perSo皿el仃aining,teachingmanagement,teachingeValuation.AndgiVesmecon.espondings01ution.KeywordS:PriVa
4、tehigherVocationalcolleges;teachingquality;registrationenrollment;teachingmanagement;teachingevaluation高职院校教学质量的高低决定了人才培养质量,提高教学质量是高职院校工作的核心任务。近几年来,民办高职院校发展迅速,成为我国高等教育的重要组成部分。《民办高等学校办学管理若干规定》第十九条指出:“民办高校应当建立健全教学管理机构,加强教学、管理队伍建设,改进教学方式方法,不断提高教育质量。”【1】可见,对民办高职院校最根本的任务就是重视
5、人才培养质量,培养面向生产、建设、管理和服务的高端技能型人才。因此高职院校必须进一步深化改革,不断提高教育教学质量。一、民办高职院校教学质量现状(一)生源现状江苏省民办高职院校在校生从2011年起,均是“注册入学”录取进来的。“注册入学”是一种新的录取方式,是指在学生、家长自愿的前提下,高职院校从本校的实际情况出发,对考生进行考核,并参考学生的高考成绩,符合该高职院校注册入学招生条件的,直接注册录取学生[2】。近年来,江苏省高考生源数量逐年下降,但是本科与专科第一批次的院校招生人数并没有减少,这样,基金项目:本文系九州职业技术学院教研
6、课题“民办高职院校教学质量监控与保障体系的构建”(课题编号:Ⅵx201311)阶段性研究成果.作者简介:张臻(1978一),男,籍贯:江苏无锡,学历:硕士研究生,职称:讲师,职务:教务处副处长,研究方向:高职教学管理.·106·教育改革与质量民办高职院校为了争取更多的生源,一般在录取学生时,不会对填报志愿学生的高考成绩与学业成绩做严格要求,通常只要参加学业水平测试和高考的学生,均能注册录取。因此,生源质量就会下降,学生的文化知识、学习水平差距增大,很大一部分学生基础差,学习的积极性主动性不足,这样势必对教学质量的提高带来了挑战。(二)
7、师资力量现状目前,很多民办高职院校都建立了自己的教师队伍,以满足教学需要,但也存在如下问题:1.师资结构不合理专业教师的学历、职称结构存在着不合理性,高级职称的教师较少,缺少经验丰富的老教师、中年骨干教师和专业带头人。青年教师占有较大比例,大部分教师没有企业一线的专业实践经历,双师型教师比例较低。2.教师队伍不稳定由于民办高职院校的教师不是事业编制,薪酬明显低于公办院校,教师专业成长得不到保障,没有归属感,故离职率较高。同时也存在一部分青年教师在积累了教学经验,职称提升后,都希望应聘到其他待遇较好的公办院校,因此师资队伍很不稳定。3.
8、教师素质建设有待提高很多民办高职院校由于办学成本等原因,忽视教师教育教学等相关培训,再加上部分教师本身放松和忽视学习,导致部分教师的可持续发展能力受限,难免会影响教学质量水平的提高。(三)人才培养与教学管理现状1.人才培
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