高职重点专业建设方案：电视节目制作

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1、中央财政支持高等职业学校专业建设方案专业名称电视节目制作专业代码学校名称**信息职业技术学院学校代码学校举办单位市人民政府学校所在地一、行业分析和建设基础1（一）行业背景11.无线•有线并存12.无线与有线合并、制播分离阶段13.新媒体应用阶段1（二）行业前瞻1（三）就业前景21.民营资本人量涌入将导致人才需求扩大22.新媒体的发展将导致人才需求扩大33.文化消费总量的增加将导致人才需求扩大31.人才期待自产自销3（四）建设基础41.优质的教学条件42.专业建设有成效53.良好的社会声誉74.生源充足、报到率高、就业质量好85.符合区域经济发展方式转

2、变和产业结构优化升级的需求8二、专业建设和人才培养目标9（一）专业建设指导思想9（二）专业建设和人才培养目标91•总体FI标92.具体目标9三、建设内容10（一）以“工作室”为载体，创新校企合作“双主体”的合作办学机制101.校企共建“工作室”102.校企“双主体”人/培养新机制11（二）深化“三层次实训递进、四分段工学交替”的人才培养模式12（三）参照“剪辑师”等职业标准，建构专业课程体系和教学资源库141•完善专业技能和职业素养并重的课程体系142.加强核心技能课程建设153.课程标准建设154.校企合作教材建设155.优质教学资源库建设16（四

3、）以“工作室”为载体，核心技能课程“教、学、做、产、鉴”一咻化17（五）建设有“工作室”特色的电视节冃制作实训基地171.校内实训实习基地建设172•“金屮校”型校外实训实习基地建设18（六）建设一支创作与制作并重、专兼结合的“双师”结构专业教学团队18（七）探索屮高职三二分段的系统培养机制19（八）建立以就业为核心的人才培养质量评价休系，实施第三方评价191.双线并行的实践教学过程管理机制建设192.多渠道的人才培养质量评价体系20（九）搭建以“工作室”为依托的、作品制作和社会培训并重的服务平台21四、改革举措22（一）创建工作室，落实校企合作机制

4、22（二）联合行业领军金业，打造品牌教学团队22（三）争取政策优先支持，强化文化产业人才培养22（四）面向影视文化行业，开展常态专业服务22（五）“走出去、引进来”，借鉴国际经验建专业22五、保障措施22（一）组织保障231.广播影视专业职教专家领衔的项目建设指导委员会232.院长挂帅的建设领导小组231.行业专家参与的项目组232.成立项目建设纪检监督小组23（二）经费保障231.多渠道筹措资金232.合理安排预算233.严格资金管理23（三）政策保障24（四）质量控制24六、建设进度及预期绩效24（一）建设进度24（二）预期绩效29七、资金预算3

5、0一、行业分析和建设基础(-)行业背景电视节口制作行业在**的发展分为三个阶段：一、无线与有线并存阶段；二、电视媒体制播分离阶段；三、电视媒体数字化应用阶段。体制的改革和科技的发展使电视节目制作行业迎来了广阔的发展空间。1.无线与有线并存**无线电视台和**有线电视台分别成立于1983年和1994年。当时，无线电视台是全额拨款的事业单位，有线电视台是自负盈亏的事业单位，在这个阶段，有线电视台积极“开源”，将频道播出的时间作为商品向外放包，民营的电视节目制作企业由此应运而生，这是电视节目“制播分离”的尝试阶段。1.无线与有线合并、制播分离阶段1999年

6、，国务院办公厅转发信息产业部和国家广电总局《关于加强广播电视有线网络建设管理的意见》，第一次明确了广播电视制播分离改革走向，开启了广播电视体制改革的先声。国家广电总局明确指出“推进除新闻类节目外的其他广播电视节目播出与制作的分离，逐步发挥市场机制对广播电视节目制作的基础作用”。2001年，中国加入世贸组织，电视节目的制作不仅对国人开放，夕卜资也可以限制性地进入到指定范围，这使制播分离进入了发展的快车道。在这个阶段，**经历了无线台和有线台的合并，频道资源不断调整，除新闻栏目外，大部分频道时间段都外包经营，在**市场，事业体制内的电视媒体和民营影视媒体

7、走入了深度合作和全而共赢的阶段。2.新媒体应用阶段新媒体包描新型媒体的出现和传统媒体的数字化。新型媒体包括手机、IPTV、楼宇电视、地铁及人巴移动电视；传统媒体的数字化主要是模拟电视的数字化、报纸的数字化。“数字化”使新媒体对传统媒体不断产生着强犬的消解力，屯视、报纸、广播、通信之间的边界正在逐渐消失，这导致电视节目不再只是为电视媒休而制作,而是为所有媒体而制作，所以，新媒体的衍生使电视节口制作人才对口的产业得以扩展，就业平台也随之延伸。电视节口，也由此成了新媒体播出的内容来源。(-)行业前瞻电视节冃制作行业因为新媒体的出现而拓宽了其在文化产业领域的

8、发展空间。媒体产业“内容为王”，不管什么媒体，传播的内容才是至关重耍的，不管以何种形态岀现，媒体越多，需要的