电视节目制作专业建设方案.doc

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1、电视节目制作专业建设方案保定职业技术学院2011年10月14日目录一、专业建设基础4（一）专业优势41.教学改革成果42.师资队伍条件43.实践教学条件54.社会服务能力5（二）行业背景分析6（三）人才需求分析7二、专业定位与人才培养目标7三、专业发展目标8（一）深入开展校企合作，实现校企合作育人8（二）建设实践教学基地，推动实践教学改革8（三）改革传统培养方式，促进学生全面发展9（四）加强教学团队建设，提高教学能力水平9（五）引入三方评价体系，促进专业科学发展9（六）开展农业技术传播，面向“三农”社会服务9四、建设内容10（一）建立校企合作体制机制，推进人才培养模式改革

2、101.优化“任务引领、情境创设、能力进阶”工学结合人才培养模式102.创建科学的教学组织形式11（二）开展专业课程体系建设，推进实践教学体系改革111.构建基于工作过程系统化的课程体系112.构建“电视作品创作”为主线的实践教学体系133.建设优质核心课程14（三）建设校内外实训基地，满足实践教学改革需要161.将校内生产性实训中心建设成为“校中厂”162.建立“厂中校”校外教学实习基地24（四）建立“课内学习、课外练习、大赛提高、任务成熟”的培养机制，促进学生全面发展241.课内学习项目化242.课外学习实践化243.参加大赛的开放性254.岗位轮训的职业性25（五）

3、建设专兼结合专业教学团队，提高技术服务能力和专业教学水平251.专职教师培养252.兼职教师队伍建设26（六）建立第三方评价机制，完善教学质量保障体系28（七）社会服务能力建设281.加强面向“三农”科技传播的服务能力282.提升区域文化创意产业服务能力283.带动省内高职院校相关专业建设29五、改革举措29（一）建立健全校企合作体制机制29（二）建成“厂校融合”式校内外实训基地29（三）实现“三对接”人才培养方式29六、保障措施30（一）组织及人员保障30（二）政策及经费保障30（三）质量控制及建设进度保障30七、绩效考核指标31八、经费预算39一、专业建设基础（一）专

4、业优势电视节目制作专业创办于1996年，现有专兼职教师24人，在校生217人。为河北省高职高专教学改革示范专业，专业核心课程“电视摄像”为国家级精品课程；教学团队中教授2人，副教授5人，讲师7人，省级教学名师1名、市级教学名师1名；建有影视传媒实训中心，设备总值550余万元，建有校外实习基地25家。多年来，专业积极面向社会开展服务，为中央电视台第七套农业节目拍摄制作了119集农业科教片，在《农广天地》栏目播出并由农业教育音像出版社面向全国出版发行；毕业生双证书获取率始终保持在100%，毕业生一次性就业率为98%，专业对口就业率为90%，企业满意度均在95%以上。15年来，

5、专业累计为影视制作行业培养了1200名优秀人才，其中50%的毕业生活跃在北京地区的电视新闻与影视传媒机构，形成了一定的品牌效应。电视节目制作专业成为我院最具特色的专业，在全国高职高专广播影视类专业中具有一定的影响。1.教学改革成果近年来，专业积极开展人才培养模式改革，进行工作过程系统化的课程体系开发与课程建设，整合教学内容、开发教学资源、编写特色教材，实施了“行动导向型”教学法，取得了较好的成效。2002年，电视节目制作专业成为第一批“河北省高职高专教育教学改革试点专业”，2007年专业被确定为“河北省高职高专首批教学改革示范专业”，2009年“电视摄像”课程被评为省级精

6、品课程，“电视编导”课程被评为院级精品课程，2010年“电视摄像”课程被评为国家级精品课程。2.师资队伍条件电视节目制作专业共有专兼职教师24人，其中专职教师17人，占教师队伍的70.8%，兼职教师7人，占教师总数的29.2%，教师队伍中具有高级职称的10人，占教师总数的41.7%；具有双师素质和企业经历教师20人，占83.3%；具有硕士学位及研究生学历教师9人，占37.5%；高级摄影师考评员4人；摄影技师职业资格教师3人。专业带头人田建国教授被评为有河北省高等学校教学名师、入选河北省新世纪“三三三人才工程”第三层次人选、入选河北省高职高专艺术类专业教学指导委员会委员、入

7、选保定市新世纪学术技术带头人。专职教师中先后多人次获得“河北省优秀教师”、“河北省德育和思想政治教育工作先进个人”、“河北省师德先进个人”、“保定市职业教育先进个人”、“保定市优秀教师”、“保定市先进科普工作者”、“保定市优秀青年”等荣誉称号。近年来，专业教师在《中国职业技术教育》、《职教论坛》、《当代电视》、《新闻爱好者》、《电影文学》、《电影评介》、《安徽农业科学》等核心刊物上发表教科研论文50余篇；主持省级以上科研项目3项，市级课题8项；出版教材8部；拍摄制作了119集（部）科教电视片在中央电视台第七套节目《农广天地》栏