幼儿的教学不等于小学教育

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1、幼儿的教学不等于小学教育　　　　儿童在幼儿园中应该接受游戏化的教学以培养观察、想像的能力和好奇、好问的求知态度并获得丰富的常识使幼儿有个值得的快乐童年　　　　有些父母为了让自己的孩子打下一个好的学习基础在孩子入学前就教孩子读书、写字、做算术等更有些幼儿园己经开始开始学小学一年级的课程了　　　　表面上看起来这仿佛是教育的提升但骨子里却是一种升学主义在作祟它迫使儿童扛起不适于自己学龄的负担这会摧残幼苗学习的兴趣危害儿童心理和创造能力的自由发展　　　　对于幼龄的孩子来说歌唱、舞蹈、绘画、讲故事等课程比背书或写字等更能启发幼儿深厚的潜能培

2、养他们学习的兴趣和能力一个受过适当的幼儿园教育的儿童虽然没有提前受过小学的文字课程但进入小学后他在读书、写字和其他方面的能力都可能比较强　　　　相反据小学一年级的老师们反映幼儿园教写字会带来很多困扰最常见的是儿童执笔姿势与笔顺的错误使老师们要费更多的时间指导纠正另外也会造成不良的学习习惯老师教的生字他已经会写了引不起学习兴趣上课无事可做于是捣蛋不守秩序影响他人养成上课不专心的坏习惯到了中、高年级依然故我但是此时的教材内容已加深于是便有程度跟不上的情形成绩自然退步>>>教育不是溺爱就是严厉　　　　所以儿童在幼儿园中应该接受游戏化的教

3、学以培养观察、想像的能力和好奇、好问的求知态度并获得丰富的常识使幼儿有个值得的快乐童年　　　　延伸阅读：白领父母早教心态两大误区　　　　一个“精英”妈妈的醒悟　　　　“喜欢用孩子的成就来为自己脸上贴金是中国父母的一个‘陋习’”日前某报刊登了一个白领父母为孩子升重点小学参加考试前后经历引起不小反响就此同为高级白领并有海外求学经历的一位父母措辞激烈地和记者讨论起幼儿早教走入误区的话题　　　　在海外留学期间这位父母也曾做BabySitter在帮老外看孩子的兼职工作中她开始对自己曾受到的教育和中国父母的心态有了新思索　　　　“在美国父母不

4、会刻意拿自己的孩子和别人的孩子比较从不会说你看JOHN已经会什么什么了而你还不努力之类的话在他们看来每个孩子都有自己特点他们只会跟孩子的过去比较只要今天比昨天有进步就可以了这一点和中国父母非常不同”她坦言从小自己就生活在父母不停的督促声中：“你看隔壁阳阳会自己读童话书了;为什么你们班上的王庭比你分数高?”在这样强烈的竞争意识中她早在学龄前已经认识千余汉字4岁开始拉小提琴她努力学习逼迫自己达到父母的要求　　　　但是这位在父母眼中考取奖学金出国留学的精英孩子内心其实一直不快乐长久以来她只是在为父母的面子而活出国后她甚至一度认为已经完成

5、了父母的要求放纵自己正是在美国留学期间她的思想有了巨大改变她发现美国的教育主张以个性为重孩子们学习知识是为了充实自我而不是为实现父母的期待