浅谈小学英语教学中的热身活动

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1、浅谈小学英语教学中的热身活动“良好的开端是成功的一半。”在小学英语教学屮，热身活动是教师开展教学的第一步，日的是让学生在短时间内进入课堂学习的最佳状态。教师如果能采用有效的热身活动，不仅可以创造良好的英语氛围，安定学生情绪，而口能最大限度地激发学生学习的兴趣和求知欲望，从而把他们的注意力吸引到特定的教学活动中来。所以，课前有效热身活动的设计非常重要，它是教学成功与否的关键，是课堂教学的前奏。那么，如何才能充分有效地利用好这上课Z前的几分钟呢？笔者结合课堂教学中的一些实例，在总结经验的基础上，探讨课前热身活动

2、的重要性、冃的和有效组织形式。一、热身活动的重要意义（-）合理有效的热身活动能充分调动学生的积极性课前设计合理有效的热身活动能充分调动学生学习的积极性，把他们的注意力吸引到课堂教学中，为整节课的教学做好铺垫。（二）合理有效的热身活动能充分激发学生学习英语的兴趣“兴趣是最好的老师。”学生学习英语的兴趣一旦被激发，他们会在轻松愉悦的教学活动中自由徜徉，彻底地放松身心，将思维调整到高亢的最佳状态，以最大的激情投入到英语课堂学习中去，教学效果可想而知。（三）合理有效的课前热身活动有助于缓解学生压力，放松学生心情在刚

3、刚上课时，特别是到中、高年级后，随着知识量的增加，学生容易表现出对学习新知识的紧张和压力。这时教师若能在课前设计一些活泼有趣的活动作为课前的热身，则可以形成愉悦、轻松的氛I韦I,使学生缓解压力，放松心情，以饱满的情绪投入到英语学习中去。二、热身活动的日的一是营造和谐的课堂气氛，激发学生的兴趣，调控学生的情绪，为新知识的学习做好心理上的准备。二是在较短的时间里集中学生的注意力，调动起学生的积极性，使他们产生期待和向往的心理，思维进入兴奋状态,自然地融进学习屮。三是使学生在此过程中复习旧知识并自然导入新课。四是

4、锻炼学生的合作意识、口语能力和语言实践操作能力。三、热身活动的组织形式(一)谈话式热身谈话式热身是小学英语老师比较常用的形式之一。师生通过自然亲切的交谈，能快速拉近双方距离，让学生消除紧张感，从而乐于与老师交流,喜欢上老师的课，积极参与课堂活动。笔者在教学，特别是中、高年级的教学中多次用到这种方式，这看似闲聊式的谈话正是一个很好的导入过程，当然教师同学生聊的每一句话，提问的每个问题都要精心设计，这样才会达到预期的教学效果。(―)游戏式热身游戏是儿童喜闻乐见的活动形式，它适合小学生的年龄和思维特点，能使学生在

5、愉快的情景中参与学习过程，促使学生山形象思维向抽象思维的过渡，达到既长知识又长智慧的目的，而一且能促使学生身心得到健康发展。因此小学英语课堂需要游戏教学，而利用游戏开展热身活动效果就更为显著。我们通常在教学过程中使用很多的教学游戏来巩固、操练所学内容，学牛很乐意学，老师教起来也比较轻松。（三）歌曲式热身歌曲的优美和韵律都能给学生带来一种轻松愉悦的感觉。笔者在很多的优质课中看到了课前一支歌的有效利用。上课伊始，学生注意力不易集中，而利用儿歌热身，其节奏明快，气氛热烈，孩子们常会感到新奇振奋而手舞足蹈，拍掌应和

6、，自然而然地进入到学习的氛围屮。同时，儿歌以其优美的旋律、欢快的节奏吸引并打动学生的心弦，既能使孩子们获得音乐的享受，又能使他们集中注意力，提高兴趣，乐于求知。在近儿年的教学中，教师们已经不仅仅满足于让学生唱现成的歌曲。笔者更多地看到以各种各样的曲子填词组成新的歌曲，学生们唱起来很新颖，学习兴趣也很浓。（四）歌谣式热身歌谣与歌曲都以其活泼的形式，韵律感强，既能激发学生兴趣，营造宽松愉快的课堂气氛，又能做好复习操练，为后面的学习打下扎实的基础。但歌谣使用起来更自然、轻松，朗朗上口。在小学阶段，课前用得较多的歌

7、谣形式以咏唱为主，简单明了，学生乐此不疲。在小学英语教学中，教师巧妙地运用丰富多彩、形式活泼的热身活动来充实教学，吸引学生注意力，培养学生良好的语言学习习惯，不仅可以衔接旧知识，也能激发学生学习新知识的兴趣，使他们学英语的兴趣长久不衰。因此，热身运动是小学英语课堂中不可或缺的重要环节。（作者单位：郑州市金水区文化绿城小学）