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1、浅谈数学课堂学习习惯的养成•中学数学论文浅谈数学课堂学习习惯的养成黄美芬(黄岩院桥镇北小学，浙江台州318025)摘要:学生良好的数学学习习惯”会使学生提高数学学习效率,同时提高教师课堂的效率。通过对良好的数学学习习惯对学习的重要影响进行探讨，并从几个方面探讨课堂学习习惯养成的策略，提高学生学习数学的效率。关键词:小学数学；课堂；学习习惯；养成中图分类号:G633文献标识码：A文章编号:1005-6351(2013)-05-0140-01当前,小学生在进行数学学习时，存在着很多不良的学习习惯，例
2、如：漏掉数字、抄错题目、字迹潦草、点错小数点、在计算过程中不够细心导致错误百出，计算之后没有进行验算,对于较难的题目赖于思考，对于错误的题目,不花心思进行思考、修改等等。所有这些不良的习惯造成了学生在错误上的累积，对后面的学习造成严重影响。随着学生年级的上升，这些问题逐渐暴露出来，使得成绩逐渐下降。而这些毛病的岀现，跟平时没有养成良好的学习习惯有着密切的联系。因此，作为小学数学教师”有必要在课堂上对学生的学习习惯进行培养,以提高数学课堂教学的效率，使学生更牢固地掌握数学基础知识。—、良好的数学学
3、习习惯养成的重要意义俗话说:千里之行始于足下。而数学的学习存在同样的道理。小学的数学学习尚处于基础阶段，而小学又是形成良好的学习习惯的关键时期，这个阶段的学习对一个人日后的学习、成长起着重要的影响，因此，作为小学数学教师，一定要重视小学数学学习习惯的培养。学生处在小学学习阶段时，正是智力开发、各种学习习惯养成的最佳阶段，而这个阶段的学生可塑性又很强”因此，小学教师要采取相应的措施，对学生进行有意识地培养和训练。而对小学生的学习习惯进行培养，是一项长期又艰巨的任务，需要教师持之以恒地进行，需要学生
4、一如既往地支持，并且，在这个习惯形成的过程中，学生的自信心、意志力、独立性等各方面的素质会得到进一步的锻炼。学生在学习的整个过程中，只有把良好的学习习惯坚持并固定下来，才能促进学生学习效率的提高。当前的教育目标体现在几个方面，而培养学生的非智力因素则是其中的目标之一。由于学习习惯是属于非智力的因素，而培养学生良好的学习习惯，可以促进学生非智力因素的影响。非智力因素的培养，不仅可以对学生智力活动的环境进行影响，促进学生个体智力的发展，并且可以使学生的智力活动效率得到进一步提高,从而对学生进行素质教
5、育、促进学生的全面发展奠走一个良好的基础。二、小学数学课堂学习习惯的养成策略(-)培养学生顽强的毅力学生在学习阶段,其坚强的意志、毅力可以促进学生克服困难、勇于探索的精神的培养,同时也是学习学好基础知识的良好品质。学生在对小学数学进行学习时，单单依靠满腔的热情是不够的，还需要学生在碰到难题时，有勇于克服困难、攻克难题的决心，有不断地进行思考、分析的精神。因此，教师在课堂教学时,要对学生进行循序渐进地引导，使学生在解决所碰到的困难时，能够以一股恒心、毅力克服困难，而不能有虎头蛇尾、有始无终的行为的
6、出现；同样,在对问题进行解决时,更不能半途而废、知难而退。数学教师要教导学生，学习一定要有恒心、有毅力,碰到难题不能灰心丧气，取得成功同样不能沾沾自喜，使学生养成坚强的意志，提高学生学习数学的效率。（二）培养学生的创造精神在数学学习的过程中,学生才是学习的主人,因此z小学教学要注重对学生主体意识的培养,使学生在对数学进行学习时，能够化被动为主动，在学习中发挥主人翁意识,形成主动探索的学习习惯。教师在进行数学课堂教学时,要有意识地创造出良好的学习环境，对学生进行巧妙引导，使学生能够沿着教师的引导进
7、行思考”最终找到问题的答案’使他们的付出得到收获”从而体验成功的快乐。除此之外，教师还要不断地激发学生的自主性能力的发展，当有问题需要思考时,教师可以先让学生进行思考、相互探讨，使学生能够明确思考目标，并进行主动参与，在讨论中表达自己的观点、看法，使学生能够主动进行自我支配、自我控制、自我调节等，进一步形成良好的数学学习习惯。（三）提高学生的学习效率小学生在进行数学学习时，能否高效率地学习起着重要影响。学生的学习效率不高，上课写作业磨磨蹭蹭,本来几分钟就能完成的作业半个小时却无法完成;出现错误不
8、马上修改……这些不良的学习习惯使得学生的学习效率受到很大影响。作为数学教师，每天都要在课堂上对学生传授知识，因此，教师的行为将对学生产生很大影响,教师可以在行动上对学生进行教育，使学生体验到高效率学习的重要性。而要做到这点，教师可以以身作则，使课堂效率得以提高，例如，在上课时力求语言简洁、明了；对教学内容不进行多次重复;多向学生介绍名人珍惜时间的故事等，通过自身的行动对学生产生潜移默化的影响，并采用一系列方法使学生明白高效率学习的重要性。三、结束语根据以上分析可以看出”良好的课堂学习习惯对学生将
