浅谈白板在科学教学中的应用

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1、浅谈白板在科学教学中的应用学生时代只知道“黑板”，直到为人师表后才初次接触“口板”。白板不仅具有黑板的功能，还有利于教师的身心健康，大大改善了广大人民教师因过多吸入粉笔灰而引发的喉咙干涩，嗓子痛痒等问题。电子白板的引进改变了传统的教学模式，开创了新的教学结构，打造了新的课堂形式。在小学科学教学中，适时恰当地选用交互式电子片板来辅助教学，借助各种工具以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的内容形象化、清晰化，使科学概念由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考发展思维

2、、形成能力；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。以下就几种工具谈几点粗浅的认识：一、常用工具有利于扩大课堂容量，节约课堂时间。在常用工具中，用的最频繁的当属笔盒。各种类型，各种颜色，各种功能。选择笔盒即是选择了一种输入功能，我们可以用来完成实验表格、生成数据、得出结论。例如：在四年级上册的课程《天气日历》中，教师可以用白板展示事先准备好的天气日历表格的课件，选择笔盒，由学生在上面直接填写自己的记录，从而直接生成了一份天气日历。其中岀现的问题可以及时予以纠正。再如六年级上册的课程《电磁铁的磁力（一）》中，教师也可展示三

3、个磁力与电线缠绕圈数关系的表格，在学生实验完之后选择笔盒功能予以填写，生成数据，得出结论。常用工具中的智能笔功能除了具备笔盒中的普通笔的功能外还有着规范手写图像的功能。他可以将大家随手画出的弯曲的“直线”转变成直线，也可以将不规则的封闭图形转变成相应的几何图形。常用工具中的画擦功能可以去除不合适的笔迹。大家还可以根据笔迹的范围选择点删除和局域删除，十分方便。二、工具按钮有利于激发学习兴趣。在工具按钮中，你可以找到一些非常有趣的工具，比如聚光灯。顾名思义，选择这个按钮后屏幕就像打上了聚光灯一样。屏幕上只有特定的区域是亮区利于集中学生的注意力。。教师可以根据课程特定利用这一

4、功能。例如：六年级上册的课程《种类繁多的动物》，教师可以做一张充满许多种动物图片的PPT,选择聚光灯按钮调节亮区范围让学生只看到冰山一角然后猜猜是哪一种动物。通过这种方式可以很好的激发学生的兴趣和调动学生的积极性。在工具按钮中你还可以找到和教材内容一致的工具，比如放大镜。教师在上六年级下册《放大镜》这一课时就可以在导入环节中选择这一工具展示放大镜的用途，让学生自己猜出本堂课的课题。工具按钮中还有类似“吋钟”这样的按钮教师可以用在小组实验中，起到计时提醒的作用。这样学生在操作实验时自然而然有种时间的紧迫感。此外还可以加入动画连接一个铃声。当达到规定的时间铃声响起既是宣告实

5、验结束，这样教师就不需要向以往一样反复的催促学生注意时间。小小的一个工具节约了大量的课堂时间，教师可以把这些时间投入到和学生的交流中来。以便及时了解学牛•掌握知识的动态。三、学科按钮有利于扩大课堂容量，节约课堂时间。小学科学可谓是综合学科中真正意义上的综合课程，可谓保罗万象：物理、化学、生物、地理的基础知识都在科学这门课程中昭下了身影。白板的学科按钮中可以找到很多可以用在科学这门课程的功能。物理学科中的凸透镜、斜面和杠杆等，教师在上相应的课程时加以利用。比如斜面功能，教师就可以可以调出工具结合拖动克隆的功能适当调整之后建立儿组不同倾斜角度的斜面展示给学生。化学学科中的酒

6、精灯、火焰、铁架台等，同样可以作为讲解模型利用起来。甚至是数学学科中的工具，科学老师照样可以加以利用。例如三维图像功能，在讲六年级上册框架结构的时候，就可以选择三维图像中的正方体结构启发学生思考在怎样的位置加木棍可以增强稳定性。四、其他用法（拖动克隆、镜像）有利于综合感觉通道，提高理解运用能力，有利于理解概念，突破教学难点。白板中还有些其他功能值得一提。例如拖动克隆，顾名思义这一功能可以通过拖动的方式进行克隆。这一功能不仅节约课堂时间还有利于综合感觉通道。以六年级上册《滑轮组》这课为例，可以让学生进行操作，利用拖动克隆滑轮，再通过移动组成不同的滑轮组。这种方式改变传统的

7、在纸上画滑轮的枯燥形式，增强了趣味性。再讲讲镜像功能。这一功能可以运用在五年级上册《光的反射》这一课的中。便于学生理解平面镜的成像应该是等大反向的。以上这些功能只是白板中用到比较多的一些。运用这些功能可以达到突出重点、降低难点的目的，便于学生轻轻松松的学习。口板教学还有利于提高课堂教学的生成性。教师的备课是有预见性的，备课吋要备学生这是很重要的一点。教师课前应首先考虑到课堂上学生可能出现的一些突发状况，便于在课堂中能得心应手解决这些问题。但是学生是活生生的个体，我们不可能预设所有的突发情况。现在我们可以随时利用交互式白板中的资源和各种特殊