浅谈管理高考语文答卷得失谈

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1、浅谈管理高考语文答卷得失谈掌握NE5000E/80E/40E产品的体系结构掌握NE5000E/80E/40E的单板构成掌握NE5000E/80E/40E换板操作了解NE5000E/80E/40E升级操作高考语文答卷得失谈高全套各位老师：大家好！按照省教研室的要求，我所讲的内容应该从高考评卷的角度，谈一谈考生在答卷屮如何适应评卷的要求，尽量做到多得分，少失分。发言的重点应该放在作文方而。实际上，试卷一年有一年的情况，今年的情况不一定适合明年的实际。因此，我只能说尽量按照省教研室的耍求，根据自己的理解和20多年的高考评卷实践的经历，谈一下考牛在答卷中应注意哪些问题才能多得分少失分。一

2、、不要把材料作文当成话题作文來写。我之所以这样说，是因为2006年的高考作文中，出现了许多把材料作文当成话题作文来写的失误。今年的作文是材料作文，多年没有出现，和往年的作文相比，有一定难度。而材料作文与话题作文在评卷时是有区别的。这也是2006年使用了同一套卷子的河南、河北、山西、陕西、广西、海南等6个省区的共同认识，各省都把它确泄为材料作文。然而，就在当时高考语文考试刚刚结束的第二天,郑州一家主要媒体就登出了两篇采访文章，认为今年的高考作文是没有话题的话题作文，今年的高考作文与往年话题作文的要求差不多，写作的自由度很人，应该算是话题作文。这些有一定权威的人士是这样看的，那么大多

3、数考生在多年进行话题作文训练的惯性引导下，更是这样想的，他们在2006年的高考作文当屮，很多人也是按话题作文的套路写的。那么这种模糊的看法很可能会影响到2007年的高考语文复习工作。所以，我在这里特别强调：把材料作文当成话题作文来写，在评分上就要吃亏。为了减少失误，我建议大家：1.要认真分析研究材料作文的评卷标准。2006年的材料作文与过去的话题作文在评卷时究竟有那些区别呢？为了说明这个问题，我们先展示一下2006年的高考作文题目。阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一只老鹰从鹫（jiU）峰顶上俯冲下來，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：

4、要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记口己叫什么的乌。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很对爱啊！”要求全而理解材料，但对以选择-•个侧而、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。请大家注意我加点的三句话：①什么叫全而理解材料？我认为，“全面理解材料”就是把握材料的整体

5、含义，这则材料的整体含义就是“不同的人对同一件事物会有不同的看法”“看问题要全面不要片面”O②怎样理解“可以选择一个侧而、一个角度”这句话？我认为，立意时选择牧羊人的角度或者选择儿子的角度都是可以的，但必须能够自圆其说，不违背常理。③如何做才算“不脱离材料的含意”？“不脱离材料的含意”就是写作时要符合材料的观点或中心。这是我对06年作文题目的要求做的最简单的解释。针对上而的材料作，评卷时与过去话题作文的最大不同表现在立意上，也就是上面这三句话上。06年高考作文《等级评分标准》中总共规定了4个等级，一等为“切合题意”，二等为“符合题意”，三等为“基本符合题意”，四等为“偏离题意”；

6、无论是立足于材料的局部含意还是立足于材料的整体含意立意行文，都可以判为二等的“符合题意”，但是能否都判为一•等的“切合题意”，就显示对材料的不同理解和差别了。由于高考《评分细则》在评卷前是国家绝密，在评卷后是国家机密，我在这里就不用文字详细解说了。从网上查到的河北省的高考作文《评分标准》规定：凡准确I韦1绕材料的整体含意立意行••文的，在立意上判为“切合题意”的一类卷；凡能够围绕材料的整体含意立意行文的，在..立意上判为“符合题意”的二类卷；凡仅就乌鸦行为或父子评价的单-方而局部立意行文的，在立意上判为“基木符合题意”的三类卷；凡脱离了材料的整体或局部含意，仅仅抓住材料中的只言片

7、语立意行文的，在立意上判为“偏离题意”的四类卷。从六省、区的评卷情况可以看出，今年的材料作文都要求从材料木身的整体含义去立意行文，否则，就有可能被打入二类卷甚至三类卷中去；而过去的话题作文评卷时，在这方而的要求则宽泛得多。这就是材料作文和话题作文评分细则的主要差别，谁把材料作文当话题作文来写，就有可能造成失误。所以，要避免失误，就要：1.必须分清“材料作文”和“话题作文”的区别。（1）材料作文：材料作文有广义的材料作文和狭义的材料作文Z别。①广义的材料作文：高考作文命题形式经历了