英语人教版八年级下册unit 6 SetionA 3a-3c

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1、Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA（3a-3c）第二课时一、教材分析（一）教材的地位及作用本节课是人教版八年级下第6单元的SectionA3a-3c第二课时，主要延续上一节讲故事的话题，通过学习中国民间神话《西游记》的故事，让学生完成一系列任务，提高学生的阅读技能。1、语言知识目标：要求学生通过观看图片学生能够学会生词object,hide,tail,magic,excitestick等；通过阅读孙悟空的故事，让学生完成一系列任务，提高学生的阅读技

2、能；通过练习学会使用以下短语：beableto;make72changes,turn…into;so…that;cameout;becomeinterestedin;keepdoingsth.功能：Tellastory.话题：Legendsandstories2、语言技能目标：通过阅读材料，提高学生的阅读技能。3、情感态度目标：中国民间神话传说（三）教学重点及难点重点：阅读技能的提高难点：beableto;make72changes,turn…into;so…that;cameout;becomein

3、terestedin;keepdoingsth.重难点突破：通过让学生完成一系列任务提高学生阅读技能，突破重点;通过小组合作学习，巩固练习等突破难点。二、教学方法和我的教学设计理念：本单元的教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习使用语言。三、学情分析与学法指导学情分析：初二的学生喜欢与人合作，对英语有一定的兴趣，但在学习方式上还需要加大对学生自主学习能力的培养，对英语学习表现出积极性；在学习策略上还要指导学生初步学会利用简单的工具书和网

4、络资源丰富自己的学习，在课堂交流中注意倾听，积极思考，在学习中集中注意力，能尝试使用适当的学习方法克服学习中遇到的困难。学法指导自主学习与合作学习并用:作为阅读课，以自主学习，但是在难点上一个人无法完成学习任务，这时需要两人一组或者小组合作。四．教学程序：（包括教学手段，学生活动，预设教学效果）（一）图片导入（5分钟）展示两张西游记人物图片，,学生回答以下三个问题：1.Whoarethey?2.Inwhichbookaretheythemaincharacters?3、Whichcharacterdo

5、youlikebest?设计意图：让学生观察图片并回答问题，以此引出阅读任务。(二)阅读文章，完成阅读任务。Task1:Readthepassagefastandanswerthequestions.1）.Whichbookistalkedabout?2).Whoisthemaincharacter?3).Whatishelike?Task2:ReadthepassageagainandcompletethechartabouttheMonkeyKing.WhathecandoWhathecan’td

6、o  Task3:判断正误1.MostpupilsinEnglandwatchtheTVprogramcalledMonkeyin1979forthefirsttime.2.JourneytotheWestisanewChinesebook.It’snewtoChinesechildren.3.TheMonkeyKingisjustanormalmonkey.4.TheMonkeyKingcanmake72changestohisshapeandsize.5.IftheMonkeyKingcanhid

7、ehistail,hecanturnhimselfintoaperson.6.TheMonkeyKingusesamagicsticktofightthebadpeople.7.TheMonkeyKing’smagicstickissolongthathecan’thideitinhisear.8.WesternchildrenlikestoreadthisbookbecausetheMonkeyKingkeepsfightingtohelptheweakandnevergiveup.设计意图：任务一

8、学生通过快速阅读文章，把握文章主题；任务二通过完成表格，整体熟悉文章结构；任务三通过判断句子对错，从细节理解文章。也是从泛读到精读这一任务设计的。学生活动：任务一学生自主完成；任务二、任务三有一定难度，学生先自主，再小组合作，确定答案，这样也便于学生对于难点的理解更透彻。（三）巩固提升，难点突破Completethesentencesbelowwithphrasesfromthepassage.1.JourneytotheWestisa_________