高职院校非英语专业学生英语阅读策略研究

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1、高职院校非英语专业学生英语阅读策略研究摘要：高职院校非英语专业学生英语阅读策略的现状并不乐观，这成为英语教学改革的主要障碍。就策略的使用频率而言，高职学生英语阅读策略的有效使用情况偏差，相对较多使用的是元认知策略，其次是认知策略，最不常用的是情感策略。所以，高职院校非英语专业学生英语阅读策略的有效培养是现代职业教育发展对英语教师提出更高的素质要求。关键词：高职院校非英语专业学生；英语阅读：策略1、引言英语阅读策略是获得有效的学习结果的重要因素。在平时的生活当中，大多数人不需要跟外国人面对面进行口头交流，而只需

2、要看懂文件、资料等内容，所以阅读理解能力在英语学习中冇重要的作用。英语阅读策略的有效使用对于学生学习英语是必要的,因为阅读不仅需耍课堂教学，而且要涉及学生的心理过程和课外阅读的习惯。通过研究表明,大量阅读有助于提高第二语言能力，而决定第二语言能学好的关键因索在于要接触大量的、有趣的和有益的相关资料。这就是我们反复强调阅读对学习英语语言所起的重大作用。2、高职院校非英语专业学生英语阅读现状与问题原因分析在实际教学中，阅读成为了高职非英语专业学生学习英语的拦路虎，阅读水平不高，阅读速度慢等问题困扰着他们，使之慢慢

3、丧失英语阅读的兴趣。虽难他们运用了各种英语阅读策略，但是由于没有利用效率偏低,导致英语阅读水平无法大幅度提高。主要原因有：一是学生英语基础差，如学生的词汇量小，阅读量少，语法知识薄弱；二是学生自主学习能力较差，使用阅读策略效率差或没冇找到合适的阅读策略，缺乏正确的阅读方法和技巧；三是英语教师教学理念和教学方式落后，使学生对英语学习兴趣不高，阅读水平口然不能提高。通过对高职院校非英语专业学生英语阅读现状和问题原因分析來探讨英语阅读理论策略，进一步培养学生形成有效英语阅读策略的方法和途径，提高学生们的英语阅读水平

4、。3、高职院校非英语专业学生英语阅读策略3.1认知策略运用分析学习者把自己的注意、学习、思维和记忆的有效的组织起来的才能，而这种才能在阅读过程中执行控制成为可能，这就是认知策略。认知策略是一种调控过程，能改变和激活英他的学习，是阅读者用来“管理”他的阅读过程的方式。高职院校非英语专业学生英语阅读认知策略使用情况一般，学生在英语阅读中未能采取必耍步骤和方法去彻底理解阅读任务。即使课后英语阅读作业，也是不求甚解，因为他们自己不知道怎么有效运用认知策略保质地完成学习任务。3.2情感策略运用分析情感策略是阅读者在语言

5、学习过程屮调整和控制自己的兴趣、态度、信心等情感因素的策略，阅读者的情感直接影响他们的阅读效果。情感作为非认知因素，在阅读过程中起着诱导、驱动、调节的作用。它可以激发阅读者的好奇心，也可以抑制阅读的积极性。高职院校的学生总体來说对英语阅读的学习热情不高,尽管他们在阅读过程中，试图努力培养、调整自己的情感但总是缺乏学习自信心，对自己要求不高也很少鼓励自己。这跟社会发展対英语水平提出更高要求有关。3.3元认知策略运用分析元认知是对自己的心理状态、任务目标等方面的认识，及对自身认知活动的监控、计划、调节和评价，可以

6、协调各种阅读策略。英语阅读中元认知策略与学习动机紧密联系一起。高职院校非英语专业学生的元认知策略使用情况中等，但相对于认知策略和情感策略而言使用频率相对较多。这和学生对元认知策略的了解冇很大关系，然而高职学生很少积极地或从不制定英语阅读计划，这在元认知策略中使用频率最低。事实上，少数优秀学生可以自C发展元认知能力，大部分学生并没有真正成功开发这种元认识能力。4、运用相关理论策略，有效地构建新型英语阅读教学模式4.1有效运用认知策略，建立英语课外阅读文库。引导学生养成课外阅读英语的习惯老师可以根据学生专业特点、

7、阅读兴趣、英语基础水平等建立不同的PPD、不同难度的阅读资料文库。提供了适当的阅读材料，学生通过这些材料阅读巩固了英语的词汇和语法知识，锻炼了英语阅读技能。阅读材料要充分反映到实用性、新闻性、知识性等，并尽量贴近学生自己专业和生活，适合高职学生的实际需要。为了吸引学生对英语阅读的兴趣，老师应该循序渐进教导学生。首先向学生提供一些篇幅较短、难度低、趣味性强的材料。最后再过渡看一些有一定难度的专业资料。现在大多数学生上网方便，学校的图书馆都有电子阅览室，可以充分利用网络资源，建立电子课外阅读文库。这样费用低，也方

8、便阅读，很大程度上能扩大学生们阅读量。学生觉得有用的、有趣的材料可以不断添加到阅读文库屮，这样既可以促进同学们相互学习和兴趣爱好更加广泛，又使提供材料的学生具有一定的成就感，也减轻了教师的工作量。学生们在课外大量地阅读英语材料中会不断遇到熟悉的单词、词汇和语法知识，起到强化知识的作用，而词汇和语法知识的加强反过來促进英语阅读理解的能力不断提高，从而形成了良性循环。这比老师专门去讲单词和语法知识或者学