高校篮球教学中存在的问题及改进策略分析

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1、高校篮球教学中存在的问题及改进策略分析高校篮球教学中存在的问题及改进策略分析摘要随着高校索质教育和体育教育改革的不断深化，篮球教学在高校体育课中占有着越来越重要的地位。本文主耍指出了当前高校篮球教学中存在的问题，并针对这些问题提出了一系列改进措施。关键词高校篮球教学存在问题改进策略中图分类号：G841文献标识码：A1高校篮球教学中的存在问题1.1教学观念落后说起体育教学，学校和教师想到的是怎样在进行锻炼、怎样促进身体素质的发展，怎样让学生掌握基本技能，而在篮球教学中，教师更注重向学生教授篮球战术，正是受到这种教学思想的限制，当前高校篮球教学的全面教育很难实现。1・2教学内容和教学方法单一长期以

2、来，高校篮球教学中教师普遍重技术、竞技和能力培养,忽视普及、娱乐和素质教育目标，一节课下来，都是战术练习，过分强调学生技能的系统性和完整性，过于苟求技术细节和外在规范性,导致大学生只会机械模仿，缺乏一定创造能力，最终使学生在实战屮无法灵活运用所学技能。随着科学技术的迅速发展，高校篮球教学本应对教学方法和手段进行创新，但是很多高校篮球教学采用的仍然是传统教学模式，主要以讲解和示范为主，常常忽略学生的主体地位,素质教育的作用也没有在教学过程中体现出来，加上一些学校的体育教育得不到重视，在教学设施、科研方面得不到支持，高校篮球教学停滞不前。1・3考核评价机制不科学对于学生篮球项目的考核，很多高校采用

3、的仍然是传统考核整齐划一标准，不利于调动学生积极性和创造性。由于学生差异性较大,其篮球水平必然会参差不齐，学习能力有强的就会有弱的，有喜欢篮球运动的，也必然会有不喜欢的，教师如果只是单纯进行技能和战术教授，无视学生个性差异对学生进行过于整齐划一的考核，必然会挫伤学生积极性，在这种太过针对性的考核中，学生反而得不到高分,这样很难将学牛的整体水平协调起來，也很难将高校体育教学思想和素质教育目标落到实处。2改进策略2・1转变教学观念，坚持因材施教在高校篮球教学中，教师首先应转变传统教学观念，将促进学生的全面发展作为教学根本目的。在篮球教学中，学生才是教学的主体,而篮球只是学生进行运动的工具,教师必须

4、学会以球带人，促进学生综合素质的提升，此外，教师应将素质教育渗入篮球教学中，在促进学生发展的同时还应使学生树立健康第一的学习思想。学生在学习能力、心理素质、性格、认识方面都存在着较大差异，这就要求教师因材施教，坚持从学生实际出发，充分考虑学生实际情况，针对不同学生制定不同的教学方法和计划，比如对于篮球基础较好、学习能力较强、具有良好篮球运动天赋的学牛■，教师要积极发掘他们的潜在能力,采取相应手段如个人指导、校外锻炼推荐、给他们•定的特殊任务,以此来栽培他们，而对于基础较差、身体素质较弱的学牛，教师需要付出更多关心，给予他们鼓励，使他们坚定信心，根据他们的心理、身体以及性格特点制定一套科学有效的

5、教学方案。2.2丰富教学内容，创新教学形式首先，高校篮球教师应改变传统的以战术教授为主的教学内容,在篮球教学中增添新的知识，保证教学内容思想性与科学性、娱乐性与系统性、理论性和实践性、基础性和先进性的统一，为教学增添活力，充分调动学生参与学习的积极性和主动性，激发他们的学习兴趣。比如，提高教学中的比赛成分，在教授一定课程后，组织学生进行比赛，比赛项目大可以根据教学进度确定，拿行间运球来说，在练习的吋候，教师可随机将学生分成若干组，让每组学生采取直线方式进行比赛，充分发挥学生主体地位，不仅能够锻炼学生球技，还能激发学牛:对篮球课的参与兴趣，有利于调动学牛积极性和主动性，在促进学生团结合作方面也具

6、有重要作用。另外，传统以应试教育为主的教学手段无法适应学生发展需要，也制约了高校体育教育的顺利开展，所以篮球教师应创新教学形式，使其更适应素质教育和学生发展需求，让学生在篮球技能得到提升的同时，智力、素质、性格、品质等方面都得到发展，比如采用游戏法进行教学，让学牛在游戏中体验学习篮球知识和技能的愉悦，加强与其他学牛和教师的沟通，从而在篮球教学中构建一种和谐的师生关系。2.3完善考评机制针对大学生学习能力、篮球水平参差不齐的现状，必须完善考评机制，从身体素质、心理素质、技能、学生达标各个方面方面进行综合考评，改变以成绩和结果为主的考评方式,注重过程考评，实施动态考评，在考评过程中，应将定量与定性

7、、口我评价与教师评价相结合，保证考评方式的科学性与合理性。对于不同学生，应根据学生差异采取不同考核标准，比如在进行投篮考核中，应对基础较强、技能水平较高的学生制定严格标准，而基础较差的学生只需要他们完成基本技术动作，即使会存在不规范动作，但只要没有走步违例就给予他们及格分数，并对他们出现的不规范Z处进行纠正，同时，教师还要对进步较大的学半给了适当表扬和鼓励，调动学半主观能动性，使教学成效不断得以提