小学语文有效性教学教法探究

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1、小学语文有效性教学教法探究小学语文有效性教学教法探究摘要：教学工作中教学方法直接影响教学的成败，也影响学生的健康成长。所以，教师要经常学习，不断探究新的教学方法，力争适应各层次的学生，让学生在快乐中成长。同时，教师的讲解既是教学活动的中心，又是提高教学质量的关键。教师讲课的艺术、方法直接影响着学生对知识的吸收。要提高学生的学习质量，同时避免以往教学中“填鸭式”教学方法，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动参与教学的全过程。关键词：小学语文；有效性；教学探究一、小学语文教师必须具备最基本的教学功底，拥有良好的素质修养教师的语言表述要求教师首先

2、要提高自身的修养。古人云：“言为心声”“惠于心而秀于言”。上课的过程中常常会为一个知识点想到很好的内容，把自己脑海中的内容变成语言的时候就变了样，达不到自己想要的目的，反而让自己的意识走了样，真有“词不达意”的感觉。教师耍想提高教学艺术水平就应该切实提高自身的修养。使自己的教学语言做到规范，语音准确，用词恰当，说话符合逻辑，条理清晰，重点突出，生动活泼。二、培养学生学习语文的意愿，激发对语文知识的渴求学生学业成就的心理因索,在于学生的学习意愿。提高学生的学习意愿，教师要有计划地、科学地教育自己的学生，不能只是命令学生“用功！用功！”耍与孩

3、子沟通，以正确的知识、技巧和关爱对学生进行教育，以促进其学习能力的提高。这样学生学得会更有劲，为有效的语文教学做好铺垫。三、营造良好的学习气氛在小学语文教学中，我采用新的教学方法，让学生通过表演、游戏等活动，入情入境地感悟、识记和品味语言，使情境的设置与语言的训练有机结合，融为一体。教师应保护、鼓励学生这种创新意识,切不可将其扼杀在萌芽状态，从而培养学生有大胆能说的习惯，在自由言论中进行语言实践。四、合理有效地进行小学语文课堂教学，这是提高语文教学效果的关键1・在课堂教学中激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性课堂教学中激发学生学习兴趣的

4、方法很多，开端引趣就是其中的一种。上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。要提高课堂教学的有效性必须重视开端的趣味性。联系生活实际，激趣的效果也是相当明显的。这样既使学生的好奇心理得到了满足，乂激起了他的表达欲望，口头能力的培养水到渠成。2.课堂教学屮组织学生运用各种形式学习在课堂教学中，学生主动性越明显，课堂教学的有效性就越大,越能表明良好学习习惯的形成。因此，我们应创设情境给学生以主动施展才能的平台，促成学生主动参与课堂教学的全过程。首先，鼓励学生自主学习，勤思多问。问是读书的钥匙，是思考的起点，是深钻的体现。只有在学生自己会思、会

5、问、会学的基础上，才有可能与别人合作交流，也只有在学生个体的潜力得到发挥时，课堂教学才变得有效。其次，提倡学生合作学习，取长补短。学习过程中，往往会遇到新问题需要解决，当学生独立思考后还是解决不了，是知难而退，是指望老师讲解，还是有意识地寻找伙伴，共同合作解决，这需要教师有意识地引导。五、语文教学中现代教育技术的利用现代教育技术的运用使教育教学质量、效率都获得显著提高，在很多方面取得了最优化的效果。现代教育技术可以极大地丰富教学手段，充分地提高教学效果。语文教师应该熟练地掌握和使用现代化教学手段，通过更加直观、形象、生动的教学媒介，激发学

6、生的学习兴趣和求知欲。总Z,教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。影响课堂教学的因素也有很多，如教师的因素，学生的因素，教材的因素，以及课堂环境的因素等，为了提高课堂教学的有效性，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。小学语文教师就应该努力学习、挖掘潜力，掌握高水平的职业技能，同吋提高自己的文化修养，培养自己更高水准的道徳修养，用科学的、合理的教学方法提升小学语文教学效果。用爱心、耐心、责任心去“养护祖国的花朵，培养祖国的期望”

7、。参考文献：王丽杰•浅谈如何上好一堂小学语文课•中国校外教育,2010(6).