人文关怀下的思想政治教育探析

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1、人文关怀下的思想政治教育探析摘要：思想政治教育是人与人之间的一种特殊的精神性实践活动，人文关怀是对人的生存状态和发展趋势的关注，融入人文关怀的思想政治教育就要求以人为本，尊重个体的地位和需求。尤其是进入社会转型期后,各种社会矛盾和生活压力逐渐增多，如果不对这些不良情绪和矛盾进行疏导，不但影响人的身心健康，还会造成各种社会孑盾。在新形势下，把思想政治教育工作纳入人文关怀尤为重要。关键词：人文关怀思想政治教育社会方面中图分类号：G641文献标识码：A文章编号:1674-098X(2012)12(a)-0-01党的十七大报告指出“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关

2、系。”[1]人文关怀第一次被写入党代会的报告中，加强思想政治工作中的人文关怀体现了以人为本的理念，思想政治教育工作的根本目的是解放人、发展人，帮助人树立止确的价值观和信念，关注人生的终极H标。将人文情怀渗透到思想政治教育工作中，其出发点是尊重人、理解人，促进人的全面发展，不仅体现了新时期党为思想政治教育工作指明了新的发展方向，也符合构建和谐社会的耍求。1思想政治教育注重人文关怀的内涵及意义思想政治教育中的人文关怀主张以人为本,重视人的价值和尊严,强调对人的关怀，将人文关怀融入到人们的精神生活中。在充满人文关怀的思想政治教育工作中，受教育者已不再是被动的接受者，而是充满各种潜能的人，有利于人的

3、综合素质的培养，提高受教育者的人文素质，使其能关心社会现实问题，适应现实的需求。思想政治教育工作注重人文关怀，就是要尊重人的主体地位，关心个体需求，激发人的主动性和积极性，从而促进人的全面发展。在思想政治教育工作中注重人文关怀是人的本性的要求，“人决不是一个可以完全依据在外力量便必然的被塑造的某种必然的东西，人实际上是一个由内在能动性推动的趋向于无限多种可能发展的牛命创造体；人的根木特征就是耍实现和扩张人的可能性［2］在思想政治教育中加入人文关怀，有利于人与人Z间的心灵沟通，从而达到精神上的契合，是人的本性的要求。思想政治教育注重人文关怀是教育核心理念的要求，思想政治教育的本质是培养人、塑造

4、人、发展人和完善人，其任务是启发人、激发人的积极性和创造性，从而培养具有自主思想和道德行为的个体。思想政治教育工作注重任务关怀也是时代发展的要求，十七大报告从构建和谐社会的角度个哦思想政治教育工作指明了新的教育理念。2思想政治教育中人文关怀的缺失2.1对人文关怀的认识不充分当前，很多思想政治教育工作者还没有充分认识到人文关怀的内涵和实效，有的思想教育T作者只注重学生的精神状态和情感需求，忽视学生的实际物质要求，没有了解到受教育者个性发展中的实际内在需求。有的思想政治教育工作者存在急功近利的思想，没有平心静气的去了解受教者的心理发展和实际需求。2.2忽视受教者主体的个性思想政治教育工作者没冇及

5、时创新教育方法和手段，只重视受教者的共性发展，忽视其个性差异，不能有效做到具体问题具体分析，不存在有差别的教育，实践中，人文关怀缺失严重，使得施教没有针对性，思想政治教育的实效性也就缺失。另外，思想政治教育工作者还存在重管理、轻引导的情况，教育者只家禽対受教者的管理，忽视对其的心理疏导和思想引导，不利于受教者的身心发展。2.3不能及时更新教授内容和教育方法当下的思想政治教育内容带有明显的政治性，工作者没有与时俱进，没有根据学生的实际來及时更新思想,在实践中往往出现个人的价值实现与现实社会的价值实现相对立。另外，在实际传教过程中，教育内容更多的设计党的方针政策，更注重意识形态，而轻视思想信念和

6、道德晶质的教育，在教育方法上多采用灌输式，双方间缺乏实际交流，是教育者和受教者不能很好的达成共鸣。3加强思想政治教育工作中人文关怀的对策3.1坚持以人为本的理念以人为本是科学发展观的核心，在思想政治教育工作屮坚持以人为本体现了对生命的尊重，同时彰显了人文关怀在人的尊严和价值上的效用。树立以人为本的教育理念，就是在思想政治教育T作中加强对受教者的关怀，以受教者的现实需求为出发点，关注每一个主体的生活世界和内心世界，I韦I绕受教者最迫切的需求来展开工作，只有帮助受教者解决实际中的困难，才能提高思想政治教育工作的成效，也集中体现了人文关怀。3.2更新工作理念和工作内容，渗透人文关怀教育者要根据学生

7、的需求，在思想政治教育工作中确立人文关怀的理念，用人文精神帮助学生认识和发展自己，把思想政治工作的关注点转移到受教者的实际生活中，才能发挥思想政治教育工作的力量，使受教者积极主动的去接受教育。思想政治教育工作还承担着人文认知的功能，担负着対社会成员进行人文精神教育的重任，因此，思想政治教育工作者必须创新工作内容，将人文精神贯彻到教育中來，积极引导学生确立终极关怀,促进受教者的全面发展。3.3提高思想政治工作者