joe运用电教媒体优化小学英语教学的研究

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1、运用多媒体优化小学英语教学的研究周建军（一）本课题研究的目的、意义目的：随着素质教育的不断深入，在课改新形式下，现代教育技术已成为一种全新的教学手段，以其科学性、先进性，影响着小学英语课堂。在英语教学中，恰当地运用多媒体教学，可以把教材中单调的词句，静态的图画，通过文字，声音，图像相结合的形式，形象生动直观逼真地展示出来，创设具有很强感染力的情境，吸引学生学习注意力，激发学生的学习动机，充分调动学生主体参与和培养学生学习英语的积极性，提高学生课堂的学习效率，从而获得最佳的教学效果。同时,课程改革也为广大教师提出了更高的要求，从信息技术的角度讲，教师应具备演示信息技术的有关基本知识、技能，

2、理解与信息技术相关的概念，并持续地充实信息技术知识、技能，运用信息技术支持的教学策略规划、设计有效的学习环境，设计适当的学习机会，以满足不同层次学生的多样化需求。因此适当地运用多媒体辅助教学，并不是追求时尚，摆花架子，而是要切实有效地运用然而有许多教师对运用多媒体教学的理解存在误区，往往是为了运用多媒体而使用多媒体，违背了多媒教学的宗旨，而不是根据学科特点出发，不能真正发挥多媒体的作用。因此，如何才能恰当地运用电教媒体优化英语教学，已成为广大一•线英语教师极待研究解决的问题。由于我是一线英语教师，有多年的教学经验，而且擅长计算机操作和制作多媒体课件，所以我提出了“运用电教媒体优化小学英语

3、教学的研究”这一课题。主旨是研究如何充分发挥多媒体的优势特点，优化小学英语教学，扬长避短，让这一现代技术更好地为我们英语教学服务，让学生学得更轻松，让课堂更富有活力！（二）本课题研究的主要内容1、运用电教媒体优化英语教学的基本模式2、运用电教媒体优化英语教学的原则3、运用电教媒体优化英语教学的方法4、运用电教媒体优化英语教学的注意点（三）本课题国内外研究现状目前有许多从事小学英语教育的工作者在这一领域进行了研究，并提出了很多见解，大致阐述了运用多媒体促进英语教学应着重体现在以下方面：1、运用多媒体创设英语氛围，渲染气氛，激发学生的学习兴趣；2、运用多媒体创设真实情境，使教学形象化，把学生

4、带进与教学内容相应的气氛中，提高学习效率；3、充分发挥多媒体的视听功能，进行听说训练；4、巧妙运用电教媒体，突破教学重点难点。（四）完成本课题的可行性分析，包括研究方法、实验方案、技术路线和资料准备等。1、调查法。通过调查了解学生学习活动及现状，为课题研究提供依据。2、实验法。通过实验，实施制定的实验计划，在实验屮观察学生学习活动变化，总结规律，构建运用电教媒体优化英语教学的模式。3、行动研究法。针对“运用电教媒体优化英语教学”研究设计教学活动方案，进行行动实施，对研究的设想及方案进行完善。4、经验总结法。对研究活动中取得的经验体会进行总结归纳，形成研究的规律及方法。研究计划（一）题组分

5、工情况课题组成员对现阶段英语教学进行分析，共同拟定游戏教学的教学活动方案，三名一线英语教师实施制定的实验计划，陈校长和教研员王海燕老师把关，并做指导，对实验的方法进行观察、总结，形成规律及方法。（二）主要研究阶段、措施与成果形式1、准备阶段（2010年3月1日——5月31H）%1成立课题组，落实课题组成员，制订研究方案。%1组织学习和关理论，明确课题研究的目的和意义2、实施阶段：（2010年6月——2010年11月）%1按方案制订各学科实验工作计划，开展研究。%1定期开展课题研究研讨活动，比如观摩实验课，公开课和论文研讨，定期进行检测和阶段性小结。最终完成吋间与成果形式总结阶段:（201

6、0年12月）主要工作内容：整理课题研究资料，进行数据分析处理，总结结论和撰写研究报告，并进行反思，以备以后继续深入研究。