课文《说屏》教学设计

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1、课文《说屏》教学设计　　　　【教材分析】　　　　《说“屏”》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)八年级上册第15课的一篇文章该单元学习怎样抓住事物特征来介绍事物让学生接触多种知识激发学生对祖国文化的自豪感　　　　本课是一篇比较轻松、随意的小品式说明文作者从欣赏者的角度出发介绍有关屏风的功用种类以及在建筑安置上应注意的问题文章条理清晰语言平实又有散文的优美表现了较高的美学情趣和审美品味应启发学生体会　　　　【学生分析】　　　　本班镇上学生占较大比例且具有一定的分析、理解、审美、筛选信息处理信息的能力因此在教学中要采用自主、合作

2、、探究的学习方式让学生做问题的发现者、思考者、探索者　　　　【设计理念】　　　　学生是语文学习的主人教师是学习活动的组织者和引导者在本课学习中教师要面向全体营造氛围以学生为主体采用自主、合作、探究、体验的学习方式实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合　　　　【教学目标】　　　　1、知识目标：　　　　了解有关“屏”的知识　　　　2、能力目标　　　　⑴准确流利地朗读课文理解课文的内容;　　　　⑵体会生动形象的语言理解古诗词在文中的作用　　　　3、情感目标　　　　以屏风为媒介激发学生的审美情趣　　　　4、教学重点、难点、疑点　　　

3、　重点：体会文章生动的语言　　　　难点：激发学生的审美情趣　　　　疑点：作者写本文的目的?课前准备　　　　学生：做好充分预习借助工具书扫除文字障碍　　　　教师：准备挂图、小黑板及授课内容　　　　【教学流程】　　　　一、情境导入　　　　同学们今天我给大家看一幅画(出示挂图)图上画着什么呢?(学生回答：屏)对屏可它在我们现实的生活中已经不多见了它本身起着挡风或缓冲视线的作用却又能产生似隔非隔、雾里看花的艺术美因为这它曾经触发了古代许多诗人的幽幽情思那么“屏”东西呢?大家见过?(学生自由发言教师归纳)好今天我们一起来学习第15课《说“屏”》了

4、解有关“屏”的知识　　　　板书课题：说“屏”　　　　二、感知内容　　　　(过渡)要学习、理解一些问题首先应当从整体上对课文有所感悟因此我现在先请同学们朗读课文　　　　1、集体朗读　　　　感悟内容要求：读准字音语速适中　　　　2、默读课文并思考问题：　　　　⑴作者从几个方面介绍“屏”的知识?表达怎样的思想感情?　　　　⑵从作者介绍有关“屏”的知识来看他写本文的目的?　　　　(学生默读课文自主探究也可以通过四人小组讨论、交流、补充教师点拨最后归纳板书)　　　　【板书】　　　　屏的功能　　　　屏屏的种类推陈出新　　　　屏的设置　　　　三、研读

5、赏析　　　　1、教师导学：说明文的学习除了抓住事物的特征外更重要的是对一些精彩的内容、生动的语言进行研读这样对文章所表达的深刻内涵就会有更深刻的体会从而更贴切地认识到作者的写作意图　　　　2、自主探究　　　　出示问题组学生思考并体味　　　　⑴课文第二段中例举了小时候躲在屏风后望客及古代男女隔屏相望是为了说明什么?你认为这样写有什么作用?　　　　⑵课文多处引用古诗词你觉得有什么好处?　　　　⑶课文中的屏风给我们留下了美好的印象请你在课文中勾画出你喜欢的句子或语段说说喜欢的理由　　　　(以学生自主探究为主可以互相讨论班上交流、补充教师点拨)

6、　　　　3、学法指导：根据作者对屏的介绍及对屏的感情结合自己的生活体验说出心中所想只要言之有理就行　　　　4、合作探究　　　　同学们围绕老师提出的问题以自己为主合作为辅进行了探究取得了很好的成绩现在我们以四人小组进行学习样学呢?就是小组成员自问自答学习内容可以是字、词、句、段等都行如果解决不了的或者你们认为最精彩的把它推荐到班上来全班再讨论解决　　　　四人小组讨论全班交流、补充;教师点拨归纳　　　　【教师总结】　　　　《说“屏”》是一篇小品式的说明文作者对屏的着迷、热爱之情由来已久他在文中介绍了屏风的实用功能与艺术装饰功能认为要使屏成为

7、一件功能与美感相结合的艺术品关键在一个“巧”字他以富有诗意的笔墨介绍屏并热切希望建筑师和家俱师能在屏风的使用上推陈出新　　　　四、拓展延伸　　　　1、讨论：如果现实生活中许多屏风的使用不尽如人意的地方是人们的审美标准变了还是人们的审美趣味降低了呢?　　　　2、古代诗词中还有不少描写屏的佳句请你上网查查或找一些家居装璜设计书来看看了解屏在现代家居生活中的独特魅力　　　　【板书设计】　　　　屏的功能　　　　屏屏的种类推陈出新　　　　屏的设置