《乞巧》优秀教学设计

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1、《乞巧》优秀教学设计　　　　【学习目标】　　　　1、认识乞、霄、2个生字　　　　2、正确、流利、有情感地朗读古诗背诵古诗　　　　3、了解诗中蕴含着的民间传说并愿意讲给别人听　　　　【课前准备】　　　　1、教学课件、古典音乐　　　　2、收集牛郎织女的故事　　　　【教学重点、难点】　　　　《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗也是一首想象丰富流传很广的古诗而且浅显易懂并且涉及到家喻户晓的神话传说故事古诗教学中把学生带入情境有滋有味地朗读了解古诗中的传统文化体会古诗表达的感情是教学的重点和难点　　　　【教学过程】　　　　一、

2、活动导入　　　　1、同学们我们祖国的文化源远流长而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠它以精练的语言、明快的韵律、丰富的内容、悠远的意境深深吸引着我们这些古诗或描写自然美景或反映亲情友情而今天我们则要学习一首记录传统文化的古诗　　　　2、请同学们和老师一起写题目师提示：看看这个乞字你想提醒同学们在书写时注意什么呢（板书：乞气乞字中间少一横乞字是气字是）同学们在书写的时候可一定要注意哦！记住这一对形近字：气乞　　　　（齐读组词）　　　　二、揭题　　　　1、课下老师已经布置了收集资料谁能说说乞巧意思　　　　2、生汇报师总结　　　　三、初

3、读自悟整体感知　　　　1、这首诗是唐代诗人林杰所写的这是一位精通书法棋艺的诗人而且非常的聪明六岁的时候就能写诗今天我们学习的就是他的一首诗请大家打开课本自由读一读请记住读书有三到（生：谓心到、眼到、口到）所以在读的时候注意读准每个字的字音（学生练读）大家仔细听听他读准了字音了谁能把字音全部读准　　　　2、指名读正音　　　　3、自由练读要求字正腔圆注意字音字形　　　　4、大家注意了些字的字音字形（宵霄用点标出来）区别这这两个字呢（宵字是宝盖头霄字是雨字头）那这两个字意思呢汇报布置预习的结果（宵是晚上霄是天空）记住这一对形近字　　　

4、　5、除了字正腔圆你还能把这首诗读的更好生练习汇报读诗老师指导再读古诗读出节奏韵律　　　　6、不知不觉中我们已经读了几遍了开始上课时老师说这首诗是记录什么的一首诗仔细读读你能发现诗中蕴藏的些传统文化　　　　7、学生汇报老师相机板书：传统节日、传统习俗、神话故事　　　　重点总结七夕节的的资料　　　　四、理解诗意　　　　1、同学们你能运用工具书借助注释和资料袋的内容弄懂诗意　　　　记住古人云：独而无学友这句名言是说：一个人单独学习而没有一起学习的朋友就会见闻少知识浅薄那就找到你身边的同学用上你们的好方法结合课文的注释和课后资料袋里的

5、内容弄明白诗意吧　　　　2、时间到！谁来说说你读懂了什么　　　　3、要理解《乞巧》这首古诗的意思得先了解我国四大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事你们知道（知道）　　　　⑴谁来说一说（指一个学生说）牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢（每年的七月初七）　　　　⑵（指诗第一行）在七月七日这天晚上人们看着碧霄什么是碧霄你能想象出碧霄的样子（学生说）　　　　出示课件：夜空图看到这样的夜空你能描述一下　　　　（学生说）　　　　在点点繁星中有两颗星星尤为耀眼知道它的名字　　　　（牵牛星和织女星）　　　　根据这首诗让我们到宇宙中去找找这两颗星

6、星吧！　　　　（课件天文图）　　　　找到了　　　　（引导学生找辨别方位）　　　　原来古诗还能帮我们解决问题呢！再来读读这首诗吧！　　　　（学生齐读）　　　　它们在银河的两边遥遥相望只有在七夕的晚上渡河桥来相聚啊！在星空下诗人林杰忍不住吟诵着：（教师示范读）：七夕今宵看碧霄牵牛织女渡河桥你能读好这两行诗　　　　3、是啊在这样一个新月当空的夜晚人们又在做什么呢读读三、四行　　　　（学生读、学生自由说）　　　　原来她们是在向织女乞巧啊！同学们你们对织女了解多少啊　　　　（学生自由回答）　　　　织女是天上的七仙女她聪明、善良、美丽无比更

7、重要的是她心灵手巧她织得锦缎又光又亮光的像粼粼闪光的河水亮的比天上的云霞还亮人们给她织的锦缎取了个很好听的名字叫云锦织女在云锦上织的图案更是美不胜收啊！她织的花红似火白似雪娇艳欲滴引来蝴蝶翩翩起舞她织的鸟栩栩如生真像活了一样孩子们看见了都想去捉呢！人们都对织女织的云锦啧啧称奇啊！少女们个个都羡慕羡慕的不得了它们羡慕什么呢（织女的巧手）　　　　你们羡慕（羡慕）你们羡慕什么啊（织女的巧手）所以古时候的少女们便在牛郎织女相聚的这一天向织女乞巧渐渐地便有了这样一个节日──乞巧节　　　　4、乞巧节是古时候人们非常喜欢的一个节日那古人在过乞

8、巧节又会是样的节日景象呢再读读三、四行　　　　（学生再次读）　　　　闭上眼睛想想再和同桌说说争取说得更好！　　　　（交流指名回答）　　　　5、反馈：　　　　⑴你知道人很多读出诗句（家家乞巧望秋月）是啊每家的少女们都在望着月亮乞取智巧瞧在小院里在家门口在（指学生说