小学《麦哨》的教学设计

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1、小学《麦哨》的教学设计　　　　一、激趣导入　　　　1、吹哨子：　　　　同学们请你猜猜发出的声音?　　　　2、如果老师用麦秆来做哨子的话我们就可以把它叫做麦哨　　　　(板书课题：麦哨)　　　　3、质疑：　　　　接下来我们自己就来学习《麦哨》这篇课文　　　　二、初读课文整体感知　　　　1、出示学习提示轻轻读一读：　　　　学习提示：⑴读通课文遇到生字词多读几遍并仔细观察字形　　　　⑵思考：结合课文插图想想描绘了一幅怎样的画面?　　　　2、学生根据学习提示自学课文　　　　3、反馈：　　　　⑴自由练读词语──指名读读词语纠正字音──齐读　　　　⑵说说课文描绘了怎样的

2、一幅画面?可以结合课文插图说说　　　　⑶欣赏夏季风情　　　　⑷同桌互相说说比比谁说得更美　　　　吹哨组织　　　　三、品读课文感悟体会　　　　1、品读课文1～2段7～8段：　　　　⑴麦哨的声音又是如何的呢?边读课文边找找描写麦哨声音的段落　　　　⑵学学麦哨的声音　　　　⑶自由读读想想课文出现两次麦哨的声音有什么不同?你能从中读懂什么?　　　　⑷反馈朗读指导.　　　　2、品读课文3～6段：　　　　那么声声轻快、柔美的麦哨乡村的孩子是怎样生活的呢?　　　　⑴轻轻读读课文前面的学习提示　　　　(出示)　　　　学习提示：认真读读下面的课文看看文中孩子的生活是怎样的?

3、找出自己最喜欢的部分再对同学说说喜欢的理由　　　　⑵根据学习提示学习课文小组之间进行交流　　　　⑶全班交流根据学生回答的情况指导相应段落　　　　第三、四段：　　　　句子理解：　　　　⑴那一张张红扑扑的脸蛋蒙上了一层晶莹的细汗犹如一朵朵沾满露珠的月季花　　　　⑵金黄的油菜花谢了结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了结出了一篷篷的种子　　　　⑶句式训练：声声麦哨吹得　　　　⑷相机结合朗读指导　　　　第五、六段：　　　　句子理解：　　　　⑴草地柔软而有弹性比城里体育馆的垫子还要强这简直是一个天然的运动场　　　　⑵乡村孩子是怎

4、样生活的?　　　　⑶你想对这些孩子们说些什么?　　　　⑷相机指导朗读　　　　声声麦哨到底带给了我们什么?　　　　四、有感情地朗读全文　　　　五、课外延伸　　　　乡村的生活多美好啊其实正如课前第一句话所说古人描写的乡村生活也是非常富有情趣的大家课后可以去读读课文117页的古人描写乡村的诗句进一步体会乡村生活的美好　　　　作业：把课文中你最喜欢的句子摘录在自己的本子上