家的课文教学设计

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1、家的课文教学设计　　　　学目标:　　　　知识与能力:　　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文　　　　2、复习巩固汉语拼音学会本课5个生字两条绿线内的6个字只识不写理解由生字组成的词语　　　　3、练说一句话培养学生口头表达能力　　　　过程与方法:培养识字、写字、理解朗读课文的能力　　　　情感、态度与价值观:让学生懂得祖国哺育我们成长我们是祖国的未来激发学生热爱祖国的情感　　　　教学重点:看懂图意并结合图理解字词能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文　　　　教学难点：体会诗歌的第二句包

2、含的意思　　　　教学流程：　　　　一、创设生活情境激发爱家情感　　　　1、前几天同学们发给老师的家庭生活照片老师挑了一些配上了音乐你们想看播放吉祥三宝配乐学生在家里幸福生活的照片　　　　2、看了这些照片想想你们的家谁能用一个词来形容下　　　　家是爱的港湾是最温暖的地方有家的地方就有快乐就有幸福这节课我们就来学习一首有趣的小诗看看里面都写了谁的家　　　　师板书：家一座大房子宽敞又明亮；一条长板凳横在屋中央；奶奶坐旁边爷爷坐中间；爸爸妈妈坐左边我和哥哥坐右边　　　　二、感知全文情境识字1、媒体动画朗

3、读课文2、你们想读拿好书（课件出示：读书姿势）和屏幕上的同学比一比谁的姿势最端正　　　　要求：自由拼一拼读一读读准每个字音难读的地方多可以读几遍3、谁愿意为大家朗读　　　　4、老师也想读一读请同学们看书跟我读　　　　5、（课件）带有生字的词语从课文中走出来了认识他们　　　　6、它们把拼音帽子摘掉了谁还认识他们自己先试读一遍读好了老师请你当小老师领大家读小老师在里　　　　红色的字是我们今天要认识的生字你是认识他们的你还在什么地方见过他们　　　　7、同学们的方法这么多你们可真是又聪明有爱学习的好孩子

4、　　　　8、生字宝宝看到同学们能认出他们非常高兴从屏幕上走出来单独和大家见面我们一起认一认吧　　　　读的真不错想不想开火车读火车要往里开　　　　三、初读理解：　　　　生字宝宝已经是你们的好朋友了他们回到课文中有了他们的帮助同学们一定会读得有进步看着大屏幕读读试试吧　　　　课文有几句话　　　　出示第一句话：　　　　这句话都写了些小伙伴的家呢板书　　　　老师这里有些词卡谁来帮他们找到家　　　　三、再读课文读中感悟、积累　　　　1、同学们帮小伙伴们找到了家他们在家里做什么呢我们去看一看课件逐个出示　　

5、　　2、这些小伙伴在家里生活的都很快乐幸福开心带着这样的心情来读第一句话　　　　3、我们每个小朋友都有自己幸福的家这些幸福的小家呀合在一起就组成了一个大家这个大家庭就是（卡片）它是我们爸爸妈妈爷爷奶奶祖祖辈辈生活的这个国家我们的祖国叫什么名字（课件出示地图）简称中国　　　　4、我们一起听一首小朋友们歌唱祖国的歌放松一下可以边听边唱边跳！《娃哈哈》歌曲视频创设情境突破难点　　　　同学们在祖国的怀抱中你们就像小花朵一样成长是多么地幸福、快乐你能把幸福快乐的感觉读出来出示课文　　　　5、同桌用你们喜欢

6、的方式合作读课文如果能背下来再试着加上动作就更好了　　　　6、老师感受到你们的快乐了！现在我们来观看一组图片仿照课文说话看谁说得好声音响亮　　　　出示课件：（）是（）的家　　　　你还能想到（）是（）的家　　　　四、写字　　　　田字格是谁的家呢　　　　才能写好看呢示范边写边说师生共同评价修改.　　　　四、拓展作业：　　　　把大家自己编的小诗写一写或者画一画下节课我们评选小诗人和小画家