课文《家》教学设计

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1、课文《家》教学设计　　　　教材简析：　　　　《家》是北师大版小语教材第一册第四单元的一篇主题课文它是一首儿童诗主题单纯内容浅显讲述了蓝天、树林、小河、泥土、祖国各是白云、小鸟、鱼儿、种子及我们的家课文配有优美的图画贴近儿童生活深受儿童喜爱　　　　教学目标：　　　　1、认识本课12个生字会写3个生字初步培养合作识字的能力　　　　2、学习正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文　　　　3、认识多种多样的家初步感受大自然的和谐相融培养热爱祖国热爱大自然的感情　　　　教学理念：　　　　1、以读为主不以教师的分析来代替学生的阅读实践给学生充足的读书时间与多样的读书形式

2、指导学生把课文读好读美在读中去感悟在读中去欣赏去接受潜移默化的教育　　　　2、倡导自主、合作、探究的学习方式鼓励质疑引导发现解放学生的头脑和嘴巴使他们敢想敢说用自己的方式解决疑问　　　　3、师生共同探讨共同研究老师给学生以指点学生也给老师以启发相互促进共同发展共同进入文本所营造的特定情境接受感染和熏陶　　　　教学过程：　　　　一、导入新课激发兴趣　　　　我们学过了《我的家》知道了很多人都有一个幸福、温暖的家世界上还有很多各种各样的家今天我们就要学习白云、小鸟、鱼儿、种子的家以及我们共同的家大家想知道?那就读课文吧　　　　二、反复读文随文识字　　　　1、听

3、录音读课文　　　　2、教师及程度较高的学生带读课文　　　　3、自由读齐读　　　　4、认读生字词　　　　(1)认读蓝天、是、白云、树林、小河、鱼儿、种子、祖国等词语　　　　(2)认读生字(采用各种形式读如打乱顺序读开火车读同桌互检等)　　　　5、学生自己试读课文(生字回到课文中再次认读巩固)　　　　三、体验阅读读中感悟　　　　1、出示前四行诗句　　　　(1)自由朗读课文这部分写了谁的家?　　　　(2)你了解谁的家向大家介绍一下想象它们的快乐再读一读　　　　(3)带着愉快的心情再次朗读课文　　　　(你了解谁的家这个问题调动了学生的生活积累通过介绍交流加深了学

4、生对各种家的认识再通过有感情地朗读课文渗透热爱大自然的感情)　　　　2、学习最后一行诗句　　　　(1)祖国指什么?我们的祖国叫什么名字?谁还知道祖国的些知识?　　　　(2)祖国就是我们的家我们在这个家里快乐地成长我们都爱这个家让我们把这种爱读出来吧　　　　(通过学生平时的生活积累加深对祖国的认识再通过个人读小组读齐读等各种形式的读感受祖国的可爱)　　　　3、有感情地朗读课文熟读成诵　　　　(在阅读过程中学生联系自己的生活经验和已有知识反复朗读在读中感悟从而培养他们热爱大自然、热爱祖国的感情)　　　　四、句式迁移拓展延伸　　　　1、想一想：蓝天、树林、小河

5、、泥土也是谁的家?(如蓝天也是太阳的家蓝天也是月亮的家)　　　　2、小组讨论比一比个小组说得多　　　　是的家　　　　(让大家根据自己的所知畅所欲言充分拓展课文空间引导学生从生活中学习体现了语文课程的开放性)　　　　五、复习生词书写生字　　　　1、采用多种形式复习生字词(打乱顺序读开火车读等)　　　　2、书写本课3个生字认识新笔划　　　　3、学习天、土、儿说说怎样记住字形(书空和熟字比较等)指导书写注意培养写规范的汉字并养成良好的书写习惯