语文乐园（五）教学设计

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1、语文乐园（五）教学设计　　　　设计理念：　　　　使学生养成主动识字的习惯提高文化品位和审美情趣积累课文中的优美词句、精彩段落及成语故事　　　　教学目标：　　　　1、培养学生积累语言、阅读成语故事的兴趣　　　　2、通过读句子指导学生感受“被”字句领悟出“被”字句的表达方式联系生活实际体验句子巩固所获得的知识　　　　3、指导学生了解并列关系的句子可以通过相关的词语连接起来使句子的表达更简洁、准确　　　　教学重难点：　　　　培养学生主动识字积累“被”字句和格言以及学习成语　　　　教学课时：两课时　　　　教学准备：生字卡片　　　　第一课时

2、　　　　教学过程：　　　　一、我来试一试　　　　同学们汉字是一种神奇的文字它会变魔术你们相信?让我们走进语文乐园的第一站“我来试试”试着做个小小魔术师好?　　　　二、按顺序遂步落实要求　　　　1、先看看老师是怎样变汉字魔术的吧读一读考考你：认识这些字?　　　　(1)用多媒体出示汉字魔术变成减一减后的字　　　　(2)指名学生认读　　　　(3)口头组词　　　　(4)指读课文上的字词　　　　2、看一看你发现了什么?(以熟字去偏旁变成生字然后用生字组词)　　　　编——扁(扁豆)鬓——宾(宾客)警——敬(敬礼)　　　　挺——廷(宫廷)蕉——

3、焦(焦急)飘——票(车票)　　　　3、同学们你们也来变一变汉字魔术吧试着说几个类似的例子　　　　织——只(一只)怜——令(司令)钓——勺(勺子)　　　　狼——良(良好)挥——军(军人)腰——要(要求)　　　　4、你们还有些变汉字魔术的方法?回顾、小结还有些识字的方法(熟字加偏旁……)　　　　三、读一读　　　　1、出示成语自由朗读读准字音　　　　2、指名读正音　　　　3、说说你知道了什么?(温故知新、质疑问难、循序渐进、举一反三揭示了重要的学习方法;学以致用、各抒己见、持之以恒、志存高远揭示学习应明确目标持正确的态度)　　　　4、全

4、班齐读　　　　四、你发现了什么?　　　　比一比看一看些同学的眼睛最亮　　　　1、出示句子　　　　(1)玉米终于明白了一直没有被摘下来的原因　　　　(2)没想到一阵风吹过来快要结好的网又被毁掉了　　　　(3)威灵顿被跟前的情景感动了　　　　2、请同学读句子　　　　3、交流：说说这三个句子都有什么特点?(都是被字句)　　　　4、在学过的课文中再找找这样的句子　　　　5、试着再说几个这样的被字句　　　　五、成语故事　　　　1、读故事(半途而废)　　　　2、想一想小组讨论：乐羊子听了妻子的话以后为什么感到十分惭愧?你想对乐羊子说点什么?　

5、　　　3、大组交流教师适当点拨　　　　4、教师总结：无论在学习上还屉生活中都不能怕苦、要善于坚持才能取得成功　　　　第二课时　　　　教学目标：学习“探究与发现”;展示“我的作品”　　　　教学过程：　　　　一、探究与发现　　　　1、自由读句子并指名读全班齐读　　　　2、说说你有什么发现?(了解比喻句形式多样)　　　　3、你能不能说一句比喻句?全班交流　　　　二、我的作品　　　　1、本单元三篇课文的内容　　　　2、说说你想对丑小鸭、玉米、蜘蛛说些什么?　　　　3、拿笔写一写　　　　4、全班交流