《走进乡村》教学设计

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1、《走进乡村》教学设计　　　　课题：走进乡村　　　　内容：认识平行四边形、梯形　　　　课时：2　　　　教学准备：平行四边形、三角形、梯形框架　　　　教学目标：1、通过观察和比较了解平行四边形和梯形的特征了解长方形、正方形是特殊的平行四边形　　　　2、通过实际操作体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性认识这些特性在日常生活中的应用　　　　第一课时　　　　基本教学过程：　　　　一、创设情境走进乡村　　　　我们在都市生活习惯了有的人可能非常希望能去乡村看一看田园风光今天我们就一起跟着这幅图来感受一下乡村的风景吧　　　　看这幅图上有些什么　　　　二、自主探究形成数学模

2、型　　　　1、这幅图上还有许多数学图形呢从图上找出你认识的图形并与同学进行交流　　　　你能大概地画出你找到的图形试试看　　　　2、把你找到的图形进行分类采用标号的方式进行说一说你是怎样分的　　　　可以根据边来分看这些图形都是四边形你能把这些四边形再分类你认为这里什么图形很特殊　　　　3、板书：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形只有一组对边平行的四边形叫做梯形老师这准备了几根小棒你能选几根拼出一个平行四边形你认为应该选择什么样的四条边　　　　4、在第21页的点阵图上画出平行四边形、梯形和三角形　　　　5、第21页填一填找一找下面图形中些是平行四边形为什么　　

3、　　在这些平行四边形中你觉得个比较特殊特殊在儿　　　　如果用一个圈把平行四边形都放在里面的话请你也画一个圈来表示长方形、正方形如果平行四边形的外面再画一个圈你觉　　　　教学反思：从学生熟悉的生活画面入手找自己认识的平面图形鼓励学生寻找他们他们尚未正式学过的图形如圆五边形然后让学生进行分类分类的标准不唯一只要合理即可学生学习的积极性非常高教学效果很好　　　　得这应该再用一个圈画出梯形的地盘应该画试试看　　　　三、总结现在再试着画一个平行四边形和一个梯形再把它旋转　　　　第二课时　　　　课题：走进乡村　　　　内容：认识平行四边形、梯形　　　　课时：　　　　教学准备

4、：平行四边形、梯形纸片、框架、剪刀　　　　教学目标：1、通过观察和比较了解平行四边形和梯形的特征了解长方形、正方形是特殊的平行四边形　　　　2、通过实际操作体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性认识这些特性在日常生活中的应用　　　　基本教学过程：　　　　二、一、认识平行四边形、三角形的特性　　　　看老师带来了几根小棒可以作为图形的边请你挑选合适的小棒拼成一个平行四边形　　　　二、自主探究形成数学模型　　　　1、你打算挑选什么的小棒　　　　用螺丝固定后：拉拉看你发现了什么　　　　（1）平行四边形的框架容易变形；　　　　（2）变来变去还是平行四边形　　　　再来拉

5、拉看指令：变小变大变得最大原来就是长方形　　　　看来随便玩一玩都能发现好多数学的问题　　　　生活中你见过运用平行四边形的这个特性的情况　　　　2、如果是其它图形是不是也有这样的特性呢　　　　试一试梯形、三角形拉一拉你发现了什么　　　　三角形有稳固性　　　　生活中见过运用这样的特性的情况　　　　分析怎样利用这两种图形特性的优势避免这样的缺点　　　　教学反思：　　　　3、我们再来看一块平行四边形的木板可以拉动为什么不可以了　　　　不过我们也可以来研究它拿出平行四边形的纸片你能剪出两个平行四边形还能剪出什么能剪出两个三角形看一看这两个三角形的大小和形状样　　　　一张

6、三角形的纸片能剪出一个梯形和一个三角形　　　　4、第23页第2题（1）下面两个图形能拼成长方形、平行四边形、梯形剪下附页1图形1中的图形试一试　　　　（2）下面些图形可以看成是由三角形和平行四边形拼成的　　　　5、如果把一个梯形一条边不断地变小一直小到一个点就形状一直大到和下底相等就形状　　　　三、总结你对这几种图形又有些新的认识