人教版三上语文第一单元教学设计

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1、人教版三上语文第一单元教学设计　　　　版本：人教版义务教育课程标准实验教材三上《语文》　　　　一、教材分析：　　　　这是一篇略读课文课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的孩子们却从中获得了快乐他们的童年生活也因此变得丰富而充实课文的语言朴实、轻快带有浓浓的乡土气；本来是辛苦的劳动字里行间却变得轻松和快乐　　　　选编这篇课文的意图是：培养学生热爱劳动的品质懂得劳动会给人带来幸福和快乐；体会一些词句的表达效果；培养独立阅读的能力　　　　二、学习目标　　　　1．有感情地朗读课文　　　　2．读懂课文内容引

2、导学生从小树立热爱劳动的观念　　　　3．培养独立阅读能力体会一些词句表情达意的作用　　　　三、教学重难点：　　　　读懂课文的内容培养自读能力并使学生感受到劳动是快乐的　　　　四、教学准备：　　　　五、课时安排：　　　　1课时　　　　教学过程设计　　　　一、导入新课：　　　　我们学习了课文《金色的草地》、《爬天都峰》无论是在草地上玩耍还是去野外登山我们的心中都充满了快乐今天我们来读一读《槐乡的孩子》这篇课文看看他们有什么样的快乐（板书课题：4、槐乡的孩子）　　　　二、提出阅读要求　　　　1、默读课文画出不认识的字借助拼音读准字音；　　　　2、边读边思考：课文讲了一件什么

3、事槐乡的孩子可爱你是从课文中些描写中感受到的　　　　3、读了课文后你想和同学们讨论什么记下来准备和同学交流　　　　三、找同伴一起读课文边读边讨论理解课文内容　　　　在学生交流中教师引导学生对下面的问题进行展开讨论　　　　1、第一自然段写槐乡的孩子与槐树样的感情“槐乡的孩子离不开槐树就像海边的娃娃离不开大海山里的孩子离不开石头”这句话运用了什么手法来写　　　　这段中运用了对比的修辞手法表达了槐乡的孩子和槐树的亲密感情　　　　2、第二自然段写了什么你读后知道槐米有什么用处运用了些手法来写表达了什么感情从“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的他们上学的钱是用槐米换来的”这

4、句话你读出了什么　　　　这段写了槐米的作用以及在孩子们心中地位最后一句表现了槐乡孩子的勤劳懂事从小就知道分担父母的辛劳　　　　3、第三自然段为什么要写天气“热”作者是写的把句子多读几遍孩子们是怎样采摘槐米的表现了孩子们什么精神　　　　写天气热衬托出孩子们不怕吃苦、勤劳的品质写孩子们采摘槐料的场面运用比喻手法写得十分轻松、快乐体现了孩子们热爱劳动、不怕吃苦的精神　　　　4、第四自然段为什么写劳累了一天的孩子们带着微笑进入梦乡从什么地方看去槐乡的孩子们随时都是做好准备去采摘槐米为什么要随时准备去采摘槐米呢　　　　这段写孩子们虽然劳累但能为父母分担辛劳心里是快乐的这里充满了

5、对槐乡孩子的赞美之情　　　　四、有感情地朗读课文　　　　让学生自我表现有感情的朗读自己喜欢的段落学生相互评价　　　　练习设计：　　　　1、抄写本课中的生字新词　　　　2、找出课文中的比喻句、拟人句、排比句选择一句抄写下来　　　　6、展示自己的学习成果体会成功的喜悦