人教版小学语文第一单元教学设计

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1、用爱的音符启迪孩子的心灵本课第（1）总第（）已查阅课题识字一课时课时√教学内容1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。教学目标2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。1、识记生字词。教学重难点2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。教具准备课堂生成设计教学则记一、激趣导入。秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！二、看图识字。1．出示课件，课本插图。认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。（根据学生介

2、绍，随机出示词语。）2．交流学生收集的画面。（l）把你收集到的秋天的画面介绍给大家。（2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。3．看图读词。三、识记生字。1．课件出示本课生字：宜、层……这些生字你都会认吗？自由试读。2．出示带拼音的字，自由试读。3．去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。4．小组合作识字。（互相交流识字的方法。）5．组词练习：我会读。6．袖卡片，认读词语。四、朗读词语。1．范读词语，读出词的韵味。2．自由练读词语，指名读。3．想象词语描绘的景象。4．生自由选择词语想象说话。（引导学生这样说：我读到“瓜果飘香”时好像看

3、到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。）5．齐读词语。识字一yícéngjìnrǎndiécuì板书宜层尽染叠翠设计shuǎngzhuànggǔdēnghuá爽壮谷登华教学反思用爱的音符启迪孩子的心灵本课第（2）总第（）已查阅课题识字一课时课时√教学内容1．学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。教学目标2．能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。3．留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。1．识记生字词。教学重难点2．感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。教具准备课堂生成设计教学则记一、复习巩固。1．开火车认

4、读生宇和词语。2．改动词语顺序，指名认读。课件出示：金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏二、指导写字。1．抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。2．观察字的结构，说一说。3．师示范写，生观察写的时候要注意什么？4．生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。5．练习写字。三、积累词语。1．读一读，背一背本课所学的词语。2．小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。四、扩展活动。秋天的景色美吗？把你看到的美丽景色画下来。识字一层林尽染叠翠流金板书金秋天高云淡大雁南飞设计五谷丰登瓜

5、果飘香教学反思用爱的音符启迪孩子的心灵本课第（1）总第（）已查阅课题1、秋天的图画课时课时√教学内容1．会认8个生字，会写8个字。2．正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学目标3．喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重难点识字、写字、朗读感悟课文内容。教具准备课堂生成设计教学则记一、导入1．演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。2．启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的

6、景象中走进《秋天的图画》吧！（板书课题）二、自读1．自由读课文。标出课文共有几句话？2．指名分句朗读，读后评议。3．小组合作读，要求读正确。三、识字1．出示生字卡片，自由认读。2．借助生字卡片，同桌互相检查读。3．小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。4．交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。5．多方式检查读。四、朗读1．小组内读，说说自己的感受。2．寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。3．比赛读，看谁读得正确、流利。五、写字1．出示要写的字：丽、灯、波、浪。学生认读。2．观察生字特点，交流写时注意的地方。3．教

7、师示范，学生评价。4．学生练习，同桌互相评价。1、秋天的图画板书túlílónglàng图梨笼浪设计liángránqínláo梁燃勤劳教学反思用爱的音符启迪孩子的心灵本课第（2）总第（）已查阅课题1、秋天的图画课时课时√教学内容1．会认8个生字，会写8个字。2．正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学目标3．喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重难点识字、写字、朗读感悟课文内容。教具准备课堂生成设计教学则记一、复习1．开火车读生字。2．选择喜欢的生字组词并造句。二、精读1．教师范读，学生注意

8、体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2．学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3．小组内选出自己喜欢的句