化石吟课文朗读范文

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1、化石吟课文朗读范文　　　　《化石吟》一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石　　　　【教学目标】　　　　1.反复诵读感悟诗歌的思想感情并体味本诗的节奏、韵律美　　　　2.调动联想想象理解诗歌的内容　　　　3.培养爱科学爱文学的思想感情　　　　【重点难点】　　　　1.重点：反复诵读感悟诗歌的思想感情并体味本诗的节奏、韵律美　　　　2.难点：调动联想想象理解诗歌的内容　　　　3.培养爱科学爱文学的思想感情　　　　【教学过程】　　　　第一学时　　　　【教学过程】　　　　一、预习　　　　1.找出课文中

2、的生字词查字典给它们注音、解释并学会运用　　　　(1)奇幻：出人意料的充满变幻的(2)远古：遥远的古代　　　　(3)进化：事物由简单到复杂由低级到高级逐渐变化　　　　(4)造物主：基督教徒认为上帝创造万物因此称上帝为“造物主”(5)骸骨(hái)：尸骨　　　　(6)乌有：虚幻不存在(7)潜行(qián)：在水面以下行动　　　　(8)裹藏：缠绕着藏起来(9)太古：远古的时代　　　　(10)引颈长吼：伸直脖子大声吼叫(11)葱茏：(草木)青翠茂盛　　　　(12)幽雅：幽静而雅致(13)叹服：称赞而且佩服　　　　(14)海枯石烂：直到海水枯干石头粉碎

3、形容经历极长的时间　　　　(15)日转星移;形容发生极大的变化　　　　2.朗读课文思考课后研讨与练习　　　　二、导入　　　　在漫长的生物进化过程中随着自然环境的变迁许多物种相继灭绝但它们的生命信息被化石保存了下来科学家研究这些化石从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界在课本这首诗中诗人以优美的语言富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石　　　　三、正课　　　　1.正确、流利、有感情地朗读这首诗　　　　2.探究质疑：题目“化石吟”的“吟”意思?讨论并归纳：吟是古典诗歌的一种名称这里是赞颂的意思《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗　　　　3.探究质疑：

4、诗的1、2节一连用了6个问号在文中起什么作用?　　　　讨论并归纳：通过问句的形式引发读者的思考和想象连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望也打开了读者思维的闸门使读者和作者一起去想象亿万年前那神秘的世界去倾听化石讲述那奇幻的　　　　4.探究质疑：化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界讨论并归纳：　　　　(1)生命的起源大约在46亿年前地球刚刚形成那时候地球的温度很高天空中赤日炎炎电闪雷鸣地面上火山喷发熔岩横溢从火山中喷出的气体如水蒸气、氨、甲烷等构成了原始的大气层后来地球的温度逐渐降低原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上这

5、些有机物又随着雨水进入湖泊和河流最终汇集到原始的海洋海水中所含的有机物不断地互相作用经过极其漫长的岁月逐渐形成了原始的生命　　　　(2)生物进化的历程原始的生命由于营养方式的不同一部分进化成为具有叶绿素(自养)的原始藻类植物另一部分进化成为没有叶绿素(异养)的原始单细胞动物这些藻类植物和原始单细胞动物就分别进化成为各种各样的植物和动物　　　　(3)人类的出现人类和类人猿都起源于森林古猿最初森林古猿在茂密的森林里过着树上生活后来地球上一些地区气候变得干燥了森林减少了在这些地区生活的森林古猿被迫下到地面上来寻找食物经过漫长的年代它们就逐渐进化成了现

6、代的人类仍然生活在森林里的古猿经过漫长的年代有的绝灭了有的就逐渐进化成现代的类人猿