论家庭教育中教养观念错位现象与纠偏策略

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1、论家庭教育中教养观念错位现象与纠偏策暁摘要当前我国家庭教育中的教养观念现状是不太令人乐观的，要调整家庭教育中火衡的教养行为，必须首先纠正教养观念的偏羌。木文作者结合实例，提出了几种新的教养观念，即让儿童学会说“我要”；让儿童学会打架；让儿童学会苛求。建立儿童智能发展与个性发展同步的全人教育理念。关键词：家庭教育、观念、偏差当前，我国家庭教育中的教养观念现状是小太令人乐观的。在城市家庭中，高智商、高要求、多技艺和强训练的教养理念一统天下，技多不压身的古训在现代家庭中重新找到了强大的牛长点。在紧张繁忙的陪练小，家长只以儿童学会某种技艺为标准

2、，来衡量白身教育理念的行为效果，为了孩子“学好”，生活上包办代替，学习上辛劳陪练、强行监督。而恰恰忽视了儿童个性的成氏发育，忽视了孩了首先将成为一个公民的基木事实，偏离了教育培养全人的木意，使儿童家庭教冇失去了支点：该严格处却放松，该放松处又严格。要调整家庭教育中失衡的教养行为，必须首先纠正教养观念的偏差，建立儿童智能发展与个性发展同步的全人教育理念，更多地关注儿童个性的良性发展。在公民意识、合作性等社会性的培养方面，从小事做起，采取宽严适度的教养原则：该严处严，该松处松。下面结合实例，提出儿种新的教养观念：其一，让儿童学会说“我要”。

3、（实例1）家里对五岁的小军实行“绅士”教养策略。一天，他来到小玉家玩，小玉妈妈拿给小军一块蛋糕。没想到小军努力地把手背在麻面，一木正经地说：“我妈妈说随便吃人家的东西没教养”。小玉妈妈不愿因白己的好心而破坏别人的教育规则，也未勉强。可过了一会儿，小军又舔了舔嘴唇说：“阿姨，我想吃”。当他刚吃了两口吋，传来了他妈妈的召唤声，小军急忙把蛋糕扔回桌了上，拿出手帕擦了一下嘴巴，然后从容地在门口迎接了妈妈。适当控制儿童的欲望是必要的，而且是必须的。但笔者认为，在对待“邻人与子食”这件事上，家长应该鼓励孩子说“我要”。理由是：1.从儿童自身来看，学

4、龄前儿童的自制力很差，尤其抗拒食物诱惑的能力更差。对他们來说，别人家的东西好吃已经成了一条不成文的规则。儿童所生活的环境恰恰乂是物质诱因丰富的坏境，成人出于对幼儿的关爱，往往以食物表示礼貌和友爱，内外因都诱发了儿童“想吃”的欲望。2・从规则角度看，一燉为人父母者都希望自己的孩子与众不同。小军的妈妈想把儿子培养成绅士，用心良苦。面对“随便吃人家的东西没教养”这一规则，小军不敢说我要，可他最终还是服从了天性，但同时也违反了规则。因此，教养规则必须有弹性，要合年龄、要合天性而定。就此而论，为家长奉上两条建议：・以实相告的策略。要求家长采取顺应

5、天性的H然态度，对待别人出于关爱给白己孩子吃东西这件事，应教会孩子说“我要”，即告诉孩子这样的规则：如果想吃就说我耍，然后谢谢；如果不想吃，也要以实相告，说不要，然后也谢谢，做到口是心不非，心非口不是,这就是以实相告的策略和原则。•礼尚往来的原则。要求家长采取来而往Z的态度，对待“邻人与子食”这件事应真心回报。家长要主动提醒孩了：别忘了送些食物或玩具给关照过自己的小伙伴，來而不往非礼也。这样，儿童不仅生活在坦荡里，也知晓了牛活的礼节和做人的基本道理。其二，让儿童学会打架。（实例2）李旭和干-东因抢玩具打起来了。王东个儿小却不服输，没占着

6、啥便宜可表现很凶猛，李旭块头儿大拳头猛打人却不留痕迹，最后哭喊着告状去了，因为王东用指甲在他脸上“刷”了一道尚未见血的痕迹。李旭的救兵马上就到了，于是战争升级到两个孩子妈妈的激烈争吵。回家后,妈妈对李旭密授机宜:“谁再'刷'你，你就使劲儿'刷'他”。王东妈妈抱着儿了，仔细询问了事情发生的经过，并列举了三种解决问题的良好办法：商量、交换、结束游戏，让儿子与打架方式比较优劣。实例2表明，打架现象根本不能如成人所愿地消失，因此，每个家长必须面对这一棘手的现实问题。儿童之间发牛打架现象，有两个无可争辩的理由：1.打架必然发生。打架是儿童特有的一

7、种自我坚持方式，是从孩子的眼光岀发去处理与同伴关系冲突时所发生的必然现象，这是由儿童的年龄特点所限定的。儿童是不断成长的生命，随着年龄的增长，活动与交往范围扩人，儿童白我意识增强，自我坚持性明显增长；但自我控制力差，好冲动，情绪转换较快，极易愤怒回报；此外，缺乏与同伴合作与相处的经验。这是发生打架现彖的心理原因。2.打架必须发生。打架有积极必要的一面，一个从不会打、不会为保护自己和人家的正当权益而争吵的孩了可能是精神发育迟缓的人格欠缺者。因为打架能教孩子学会很多东西。它让孩子在精力宣泄屮坚持了口我，不知不觉中发展了社会性；学习合作，学习

8、服从规范，学习谦让。让孩子学会打架，也是让孩子学会如何与人相处合作，学会解决才盾冲突,学习做人的道理。这是打架现彖的社会必要性。但不论怎么说，打架不是文明行为。解决打架问题不是为了惩罚儿童，而是为了帮助儿童