略論產業結構需求與職業教育人才培養

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1、略論產業結構需求與職業教育人才培養［摘要］職業教育人才培養與產業結構需求的協調發展是重大現實問題。在探討產業需求與職業教育發展關系的基礎上，分析瞭當前職業教育人才培養與產業結構需求存在的突出矛盾，提出瞭改革職業教育人才培養模式的若幹對策［關鍵詞］產業需求；職業教育；矛盾；對策［作者簡介］李立生，湖南省教育科學研究院助理研究員，湖南長沙410001；李文雄，衡陽市職業教育研究中心，湖南衡陽410004［中分類號］G71［文獻標識碼］A［文章編號］1672-2728(2006)12-0076-03隨著經濟全球化和改革

2、開放的不斷深入，我國正面臨日趨激烈的國際競爭、產業大轉移、結構大調整所帶來的不確定性挑戰,未來15年是我國全面建設小康社會、實現現代化目標的關鍵時期。如何抓住產業與人才兩條主線，正確定位人才結構及其發展趨勢，使人才結構與產業結構互動協調，是建設和諧、民主、富強的小康社會不容回避的重大現實問題。職業教育作為與經濟社會發展結合最為緊密的一類教育，其人才培養與產業結構需求的協調也是教育發展不容回避的重大現實問題一、産業需求是職業教育發展的原動力1.傳統產業結構的調整與升級是職業教育發展的推動力對現階段的中國經濟來說，發

3、展經濟最緊迫的就是利用信息化技術來改造傳統產業，傳統產業的提升呼喚職業教育。現代生產越來越需要熟練的技術工人，隻有滿足工業發展對技師和高級技工的需求，實現藍領工人的高素質化，才能加快用高新技術改造傳統產業。在發達傢經濟迅速增長的過程中，除瞭有高水平的科研隊伍外，還有一支高素質的熟練掌握現代技術的勞動大軍。從1950年到2000年的50年中，美國對需要一定技術、技能的職業崗位的需求從20%提高到瞭65%,對不需要技術的一般勞動力，從原來的60%下降到瞭15%隨著經濟的發展和產業結構的不斷優化調整，各行各業生產由勞動

4、密集型逐漸向技術密集型轉化，由對熟練勞動者和中初級人才的需求，轉化為對中高級人才的需求。傳統農業的現代化及城鎮化過程中農村勞動力向第二、三產業轉移，都需要通過發展職業教育，培養大量高素質的人力資源。目前，無論是裝備制造、鋼鐵有色等傳統支柱產業，還是電子信息、新材料、生物醫藥等新興產業的發展，都在不同程度上出現瞭技能人才緊缺現象。各類人才需求量大，人才培育總體上落後於產業發展要求。因此，需要職業教育更快更多地為生産、建設、管理、服務第一線培養“下得去、留得住、用得上”的應用型人才，滿足經濟建設和社會發展需要2.新型

5、工業化是職業教育發展的加速器加快工業化是全面建設小康社會的必由之路，十六大報告提出瞭中國“走新型工業化道路”的問題。新型工業化的實現,靠科技進步，二靠人才資源。要加快工業化進程，將沉重的人口負擔轉化為巨大的人才資源優勢，促進我國經濟跨越式發展，就必須充分發揮科技與人才的作用，註重依靠科技進步和提高勞動者素質，提髙經濟增長質量和效益，形成後發優勢，從而在激烈的競爭中贏得主動。而職業教育是開發人力資源，提高生產、經營、管理、服務第一線勞動者素質的最有效途徑。職業教育的發展水平如何，直接影響到勞動者素質和勞動生產率，必

6、然影響到工業化現代化的進程和國民經濟的發展。新型工業化對從業人員素質提出瞭革命性要求。有人預言未來中國將成為世界最大的制造工廠。但目前我國制造業的勞動生産率僅為美國的1/12、日本的1/II；電子業是美國的1/18、日本的1/13o同樣的配件，我們組裝的手表不如瑞士，組裝的汽車不如德國，歸根結底是人力資源的問題，表現在生產技術型、技能型人員的結構性短缺。求大學生易，找高級技工難，已成為各地、各行業的普遍現象。新型工業化離不開足夠數量的技術技能人才，離不開較高素質的勞動者。目前高技能人才短缺，已成為制約我國“三化”

7、進程和經濟持續快速增長的一個重要原因。以湖南為例，據統計,2005年全省共有高級技工人才0・6萬人，僅占企業技術工人的0.46%,其中髙級技師僅233人，高級技工人才的比例遠低於發達國傢的30%〜40%。從“^一五”到2020年，隨著工業化、城鎮化和農業産業化進程的進一步加速，我國將迎來一個勞動力需求結構劇烈變化和高技能人才需求急劇上升的歷史機遇期，職業教育將擁有空前廣闊的發展空間和千載難逢的發展機遇1.新興產業和現代服務業的出現是職業教育發展的牽引力隨著社會經濟的不斷發展和科技革命的日新月異，我國的產業結構發生

8、瞭根本性的變化，特別是高新技術的迅猛發展，帶來瞭電子、信息、新材料等新興產業，產品中科技含量、智能因素越來越多，傳統的勞動力素質難以適應生產要求。新興產業的出現使勞動力的素質與技能成為至關重要的決定因素，高技術產業生產第一線需要大批受過職業技術教育培養的具有創業精神的高素質勞動者，加強職業技術教育，提高勞動者素質比任何時候都更加迫切。同時，現代服務業在國民經濟中所占比重越