浅谈网络环境下的课件设计

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1、浅谈网络环境下的课件设计棘洪滩教委办王珂联系电话：87801494浅谈网络环境下的课件设计摘要:本文主要是从网络教学课件的设计理念、网络教学课件的特点与要求、制作网络教学课件的一般性步骤、网络课件的环境要求等几个方面来谈在网络坏境下的课件设计。关键词：网络、课件、设计随着教育改革的深入发展和信息时代的到来，许多学校建起了校园网、多媒体教室，网络技术的飞速发展为教育技术和教学手段创新提供了更加广阔的空间，对教师的课件设计也提出了更高的要求。我想从以下几个方面对网络环境下的课件设计做简要说明。一、网络教学课件的设计理

2、念网络教学与传统教学相比有交互性、开放性、共享性、个性化和协作学习的特点，实现了以学生为主体的协作式学习，使得教师的教学方式发生了很大的变化，教师由传统的知识讲解者、灌输者变为学习的引导者、启发者、促进者和协作者。由于我国网络教学刚刚起步，如何充分发挥网络教学的优势，在网络课件中给教师提供怎样的技术条件才能更好地发挥教师的作用、提高网络教学水平，成为目前在网络课件设计时一个急需考虑和解决的重要问题。二、网络教学课件的特点与要求网络教学课件的特点是不但把文字、声音、图象、动画等多种媒体集于一体呈现给读者，而且要实现

3、对学生的了解和调控功能，一般文件很大，一堂课的课件(用Authorware制作)大小一般在20MB左右。这用光盘存储在单机上运行尚可，若在网上运行，则因文件太大未经压缩处理而不好使用。这是因为网络传输都有一定的带宽限制。为此，网上教学课件的制作就按以下要求进行：(1)多用文字，少用图片与动画，即使用图片动画也要文件的容量小，对图片来说一般用JPG格式。(2)动画尽量使用二维动画，像FIG动画或Flash动画。(3)一个显示页面文件最大不要超过40KB。(4)图形文件尽量使用颜色少的图形格式以减少文件大小。如：在制

4、作小学语文第十一册中《鸟的天堂》这一课的课件时，首先把该课的学习目标、学法指导、词语解释、重点句子解析、段意、中心思想、写作特点、课后练习…等所有部分分别制成单个的文本文件；再把各种姿态的榕树，以及榕树的各部分别制成JPG格式的图片；然后把“起初周到处静寂的，后来忽然起了一声鸟叫，……一只大鸟飞起来，第二只，第三只……到处都是鸟声"这一动态过程用FLASH制成动画；最后，用管理软件把所有文本文件、图片文件、和动画文件按一定的结构制成包含各类媒体文件的页面，学生通过点击按钮可进入各部分知识内容。这样制成的课件即生动

5、形象，容量又不大，可以在网络教学中方便使用。三、制作网络教学课件的一般性步骤1、制作脚本课件的脚本相当于影视剧的剧本，编写脚本是制作课件的直接基础，它是教学设计与程序设计的中间环节，是课件制作的依据。脚本的编写通常分为两步进行：第一步是设计课件的基本框架，即将教学内容分为若干部分，组织各部分之间的转场顺序，安排交互形式和效果。第二步是对第一步得到的脚本进行完善，写出详细的文字内容（包括画面文字和解说词文字），并设计屏幕画面、角色动画和合适的背景音乐，同时对重难点内容从画面或声音上作出强调，并体现以学生为主体的协作

6、式学习。女口：在制作“鸟的天堂”这一课的课件的脚本编写，第一步是将教学内容的各部分设计出如下基本框架一以“鸟的天堂”四个字为中心，向四周辐射本课的四部分主要内容“划船出游”、“一经鸟的天堂”、“二经鸟的天堂”、“留恋”。点击“鸟的天堂”进入“学习目标”和“重、难点”两个选项；按顺序点击“划船出游”、“一经鸟的天堂”、“二经鸟的天堂”、“留恋”都分别可以进入各自的“赏读”模块，在赏读过程中还配有音乐及字幕。其中在“一经鸟的天堂”的“赏读”模块中还配有美丽的榕树图片；在“二经鸟的天堂”的“赏读”模块中还配有动画。在每

7、一个“赏读”模块后都联接着“生字、词”和“段意”模块。如果学生完成了以上所有模块就可以进入“课后练习”模块，根据学生做练习的正确率，来判断是否可以进入“奖励”模块。第二步是对以上框架中的各个模块进行细化和加工。如选择背景音乐，制定字幕的详细内容及艺术效果，选择图片的内容及格式，制定动画的每个动作，写出练习题的详细内容，最后还要写明"奖励”措施，女口：在做对一定数量的练习题的基础上每做对一个题奖励一个“笑脸”或一个“星”图标，或“你真棒!”语言，并记入学生档案。这样脚本的撰写才能体现多媒体和网络的特点，使之脚本合理

8、、详实。2、搜集多媒体素材“多媒体素材”包括课件中用到的各种视觉、听觉及动画材料。有些内容可以使用现有的素材，如各种图形或图像可从多媒体素材光盘中得到，也可利用扫描仪获得，或者使用图形设计软件如CorelDrqw、Freehand等,还可利用图像处理软件PhotoShop进行设计或修改。对于声音素材，音乐类可利用各种光盘中的，但解说则必须通过话筒录入。3、构架课件实体可基