浅谈留守儿童和图书馆

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1、浅谈留守儿童和图书馆少年儿童是祖国的花朵，是未来的希望，让每个少年儿童受到应冇的教育是强国富国的根木。研究和分析少儿阅读状况、针对性地开展个性化服务，是图书馆搞好少儿读者工作的重要前提。有个特殊的群体一留守儿童，他们在生活上，精神上都比正常家庭的孩子多一份艰辛和苦楚。改革开放以来随着城乡经济体制改革的深入和现代化进程的推进我国进城务工的农村劳动力已达一亿四千万。在这些农民工屮有相当数量是有孩子的父母由于各种原因，他们中很多人将子女留在家里从而形成了一个特殊且较为庞大的儿童群体一留守儿童。随着我国城市化、工业化进程的加快以及农村青壮年人口

2、外出数量的继续攀升留守儿童的数量还有持续增长的趋势。关注留守儿童的健康成长，给予留守儿童关心和保护是全社会的义务。图书馆作为公益性、服务性、社会教育性机构应充分利用现冇资源增强主动服务意识，积极地为留守儿童服务。把这个服务盲区建立起来，给孩子们一个精神上的家园。一、留守儿童现状留守儿童指的是父母双方或一方从农村流动到其它地区，孩子留在户籍所在地，并因此不能和父母双方共同生活的17周岁及以下的未成年人。2008年2月27日全国妇联发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》显示：根据2005年全国抽样调查的抽样数据推断全国农村留守儿童约5800

3、万人英中M岁以下的农村留守儿童约4000万人平均每4个农村儿童中就有1个多留守儿童。在全部农村留守儿童中学龄前0-5周岁、小学学龄6-11周岁、初中学龄12-14周岁和大龄15-17周岁4个年龄组占总体的比例分别为27.05、34.85、20.84和17.27义务教育阶段的农村留守儿童约3000万。留守农村的少年儿童正处丁:身体发育、性格养成、知识积累的关键时期但山于他们在成长的过程中无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助缺少了父母情感上的关注和呵护产生了学习滞后、心理失衡、道德失范、行为失控等的诸多问题已成为不可忽视的社会问

4、题急需社会各界的共同关注。我所在的地方是一个山区小县城，城区有三所小学：实验小学、民族小学、第二小学，共有小学生5000多人，每个学校大概有留守儿童200名。各小学门口布满各色保育室，仅实验小学周遍就有8家，按每家20个同学计算，就有160个学生。保育院只能保证他们的吃穿用。基本上在双休日，这些同学就无所事事。他们的年龄都在6-12岁之间，我访问了其屮45个孩子，都反映想看书，但都冇“买书难、看书难”的问题，他们平均每年拥有图书的情况是精神生活的匮乏直接影响着孩子们的成长，他们没有机会也没有条件去接触这些精神食粮。一本好书可以影响人的一

5、生。图书馆是一座城市的灵魂，孩子更需要文化的养育，从书中可以学到书本上学不到的知识，甚至可以找到支持我们人格的力量。有一个《猎人海力布》的故事，讲述的是海力布在打猎的时候救了一条小白蛇，原来小白蛇是龙王的女儿。龙王为了报答海力布，把嘴里含着的一颗宝石送给了海力布。从此以后，海力布把宝石含在嘴里，打猎非常方便，打的猎物就更多了，分给乡亲们的猎物也多了。就这样过了几年，一天，海力布又像平常一样去深山打猎。从一群鸟的谈话中得知今天晚上这里的大山要崩塌，洪水要淹没这里的村庄。海力布听到这个消息后，就急忙去催大家搬走。但是乡亲们不明白原因，不肯搬

6、走。海力布为了救乡亲们，违背了龙王的忠告，把这件事的原委全告诉了乡亲们，海力布刚一说完，就变成了石头。乡亲们见海力布变成了石头，都非常后悔，乡亲们含着泪水往很远的地方走去。乡亲们走在路上，忽然听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水淹没了村庄。这个故芋给我的印象很深刻，当你一个人的安危和那么多人的安危联系在一起的时候，是否可以考虑或者把个人的安危置于度外。我们要读一些书，不读书，我们就是乌合之众。这里的“乌”不是当黑色讲，是“乌有”，乌合Z众就是被运动着，别人怎么运动你怎么跟着做事，这种被运动可能有时也会被某种情绪化左右，叫做集体无意识

7、，乌合之众才会集体无意识。通过书引导孩子树立正确的价值观比单纯的说教更能让他们接受。怎么才能让他们读到更多的好书呢？图书馆应发挥社会教育职能，进行有针对性地服务，唤起政府、学校、家庭、社会对留守儿童的关注，更好地为留守儿童服务。二、图书馆为留守儿童服务的措施1.进行资源整合，构建布局合理的服务体系是图书馆为留守儿童服务的关键。目前，我国图书馆事业结构是以行政领导系统为依据划分的，纵向结构各级各类的公共图书馆、高校图书馆、科研机构图书馆、企事业单位图书馆、社区图书馆、农村乡镇图书馆、中小学校图书馆等分别隶属于各自的上级主管部门。其规模大小

8、不一，藏书内容不同，读者差异大，发展严重不均衡。各图书馆在人员、经费、管理、读者服务等各方面自成体系，相互间的业务关联少，客观上造成了留守儿童文化食粮匮乏，精神家园空虚，严重制约着图书馆对留守儿童的文化推广