浅谈电大法律专业实践性教学环节

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1、浅谈电大法律专业实践性教学环节摘要：实践性教学环节是整个教学过程的重耍一环，是提高学生由知识向能力转化的主要途径，是电大培养人才目标的需要，它在培养电大学生的综合素质、智能和技能方面，具有其他教学环节不可替代的作用，把实践教学和理论教学放在同等地位是重视实践性教学环节的体现。电大法律专业实践性教学是培养法学专业学生应用能力的必要手段。案例教学、庭审旁听、模拟法庭、法律咨询、社会调查、专业实习等是法律专业实践性教学环节的主要形式。关键词：法律；实践；教学中图分类号:G642.4文献标识码:A文章编号:1673-8500(2013)04-0072-02实践性教学环节是电大

2、培养应用型高等专门人才十分重要的教学环节，它旨在培养学生的分析问题和解决问题的实际能力、科研能力，关系到电大毕业生的质量和电大办学声誉。因此，加强对实践性教学环节的研究，是我们电大教师应尽的责任。电人法律专业开办以来，在教学环节上一直较偏重于理论教学和应试教育，而忽视了实践性教学环节的重要性。笔者就电大法律专业实践环节谈谈个人看法。除毕业作业外，法律专业实践性教学环节还可以设置社会调查、专业实习、案例教学、庭审旁听、模拟法庭、法律咨询等形式，学校要因地制宜采取切实可行的实践教学形式。一、案例教学法案例教学法也叫实例教学法，它在教师的指导下，根据教学目标和内容的需要，采

3、取学生对案例进行分析的一种教学方法，它是法律专业实践性教学的重要形式之一。法律专业课程的理论性、实践性都很强，这就要求教师不仅能将法学理论、法律知识传授给学生，更要能够理论联系实际,恰当运用案例教学方式，使法律教学具体化、生动化，从而提高学牛的学习兴趣，帮助学生真正理解和掌握有关法律。第一，结合典型案例抓好课堂教学。由于法律专业名词、术语及法条规定的教学是枯燥无味的，如果教师在教学中只会照本宣科，学生就会感到厌烦，应付了之；反之，如果教师能把典型案例结合运用到课堂教学中,将抽象的法律规怎予以具体化、形象化，学生必然对此感到兴趣，自觉学习的良好习惯将自然形成。耍在课堂教

4、学中适时地、恰当地运用典型案例,就需要教师平时注意收集各种近期发生的、有影响或有争议的典型案例。第二，组织学生讨论疑难案例。教师可在课堂上或课后布置一些典型疑难案例，让学生经过一定思考后，各自发表自己的看法和理由，还允许观点相反的两方展开辩论，然后由教师进行分析和总结。这样，既活跃了学习气氛，提高了学习热情，乂克服了满堂灌的弊病，使学生在讨论、辩论中学到知识、掌握知识，增强应用能力。第三，在平时作业中适当增加案例题量，以加强实践性操作。从平时作业的一般布置来看，名词解释、填空、问答题占较大比重，而案例题比重较小。客观题过多，学生做作业时只抄一遍就完事，懒得动脑，这不利

5、于学生实际能力的提高；相反，如果加大客观题量，让学生做作业时多开动脑筋思考，由教师批改作业、评定成绩后对作业尤其是案例题进行讲评,就使学生加深印象和理解。二、庭审旁听法组织法律专业学生参加法院庭审旁听，是法律专业教学理论联系实际极英重要的实践教学形式，它可以使课堂教学收到事半功倍的效果。学生经过旁听，对法律的适用和审判实践，要比课堂讲授感受得更直接、更具体，理解得更深刻，记忆得更扎实。第一、组织学生参加庭审旁听活动，要密切结合法律专业教学进行。如结合刑法、刑诉法教学可组织学生参加刑事案件的庭审旁听；结合民法、经济法、民诉法教学，组织学生参加民事、经济案件的庭审旁听；结

6、合行政法，行诉法敦学，可缉织学生参加“民告官”案件的庭节旁听。第二，组织庭审旁听的案件要有典型性和代表性。组织学生参加庭审旁听，要精选当地发生的、山当地法院公开审理的具有典型性、代表性和一定影响的案件。这样学生才会收到良好的旁听效果，提高学生认真学好法律的主动性。第三，组织庭审旁听，应事先与当地法院取得联系，了解和掌握有较大旁听价值的案件情况，让法院作好旁听安排。同时，要强调旁听纪律和要求。第四，学生参加庭审旁听后，指导教师要及时组织学生座谈、讨论，让学生対案件进行具体分析，允许学生畅谈自己的见解，引导学生从适用实体法和程序法方法，评估法院审判活动是否合法。这样,就能

7、使学生对法院审判的严肃性、规范性、合法性、公正性的体会更加具体而深刻。第五，指导教师要针对所旁听案件屮存在的问题和焦点问题，从实体法和程序法的加度，布置思考题，要求学生写出书面意见，指导教师根据学生的书面意见材料及座谈、讨论时的表现进行综合评分。三、模拟法庭法模拟法庭就是选用真实、典型、有代表性的案例，经过整理后发给学牛，让学生分别以检察官、法官、律师、当事人等身份，依照法律的规定和诉讼程序，对刑事、民事、经济或者行政案件进行开庭审理的实践教学活动。学生经过这样的模拟法庭实践，可以加深对法律的理解，熟悉检察、审判、辩护、代理等各项法律工作的要求，培养