试论学生中早恋现象之形成与对策

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1、试祢摩望屮早恋观彖乏衫嵐鸟对策广东省江门市第一中学杨青兰生理和心理上均未成熟的少男少女，由于性意识的萌发而对异性产生了特殊的情绪体验,并冇意识地爱慕异性，称为早恋。作为班主任，我们面对FI趋上升的早恋现象防不胜防，然而又不得不防，瓦解早恋这堵围墙，引导中学生走出雾季雨季，是班主任工作屮的一个重要内容。然而应如何处理屮学生这一带冇普遍性的问题呢？一、形成这一现象的原因（一）社会文化「'生活节奏的加快，新旧体制的猛烈撞击，文化传播媒介尤其是审美文化思潮正发生深刻的变化”。学校也不例外，面对铺天盖地的港台通俗文艺和西方影视作品，以及大众

2、传媒的大肆渲染.网络文化的推波助澜，使到万千少男少女们在言侠言情高手渲染下困惑了，《坦泰尼克号》的经典爱情故事，《述珠格格》那种“山无陵、天地合、乃敢与君绝”的疯狂缠绵，长驱直入地掳走了少男少女那颗不设防的纯真Z心，甚至上演着生活中的“坦泰尼克号”。资讯科技的发展，传播媒介的渗透，客观上对早恋比例的上升起到了催化作用。（二）应试教育：在应试教育指挥下，尤其是高考这根指挥棒，莘莘学子爬书山，下书海,焦头烂额，疲于奔命。学习远离了主体的自觉，异化成人生的桎梏，早恋自然就成了这些重压Z下的屮学生寻求解脱的一种内驱力。“出双人对”的现彖也

3、就越多。何解，或许这片情感的方舟，是带给那些冲破“黎明前的黑暗”的学了的一线曙光。（三）生理基础：随着人民生活水平的提高，膳食结构也发生了很大的变化，高蛋白高能量食詁的过多摄人，发育的提早，为早恋的发生提供了内部条件。（四）独生子女的教育问题：计划生育是关乎我国民生大计的一项基本国策，也是符合我国的国情。但也无庸讳饰，独生子女综合症也愈来愈明显了，他们享受着前所未冇的丰富物质的同时，也承受着前所未有的孤独，光怪陆离的玩具，疯狂刺激的电了游戏机，用后春笋般的兴趣培训班，陪他们走过了本应是点虫虫、捉迷藏的童年；待他们走进多雨的青春季节

4、,父母却是“人到屮年万事忙”，渴望倾诉，渴望接纳，自然而然地就会寻找知己，尤其是异性。二、早恋的防范与对策。早恋是一种带冇盲目性、短期性、朦胧性、幻想性和隐蔽性等特点的幼稚的爱，可正是这个“青苹果”，却有无数少男少女趋Z若鹫，从而陷于烦恼•迷惘.焦躁.失落Z中，作为“授业”“解惑”，更重要是“传道”之师者，其态度及处理方式将会影响早恋学生之一生，甚至会酿出“千古恨”之严重后果，如何指导学生走出早恋这个怪圈?我认为应该着力抓好以卜四个方而的工作:（-）创设优良班风——隔绝早恋空气古语道：近朱者赤，近墨者黑。这说明了环境对塑造人格所起

5、的重要作用。同样，一个优良的班集体、优良的班风也会有利于培养学生远大的理想和高尚的情操，正确地处理好广义之爱（爱祖国、爱人民）和狭义之爱（爱个人）；优良的班风，有利于形成正确的集体舆论，学生就能够分清是非，辨清良莠，仲张正气，遏制歪风，早恋也会受到舆论的制约和监督，形成一种行政命令所起不到的鞭策作用；优良的班风，还有利于增强班级的凝聚力。人们平常最渴果的是什么？是家!一个温暖、和睦、安全而幸福的家！优秀的班集体，就是这样一个大家庭，“一个有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的政治局面”（毛泽东语），在这个大家庭里，没有冷漠，只有

6、真诚；没有口私，不分你我；同甘共苦、携手并进。人人都可以爱，人人都被人爱，“再没冇爱的沙漠，再没冇爱的荒原”，早恋也就失去了市场。因为，共同的奋斗冃标，良好的人际关系，健全的组织机构，正确的舆论导向，严谨的作风纪律，往往会形成一种巨大的教育力量，通过集体内部成员之间的相互影响，能更有效地教育集体中的每一个成员。集体主义的关爱是会抑制“早恋”种子的萌发。（-）塑造教师人格——转化早恋基因十九世纪俄国教育家乌申斯基曾经说过：“教师的人格，就是教育工作屮的一切”。班主任是与学生接触最多，交往最密，影响最大的教师，班主任的人格修养，对学生

7、的一生影响深远，因此，这种人格的力量，“是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。所以，作为班主任，首先要塑造自己的人格力量，要注意为人师表。孔子日：“子师以正，孰敢不正”，乂日：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。车尔尼雪斯基认为，教师把淫生造就一种什么人，自己就应该是这种人。我们应该做到表里如一，宽严有度，树立严谨的作风，认真的态度，严于律己的要求，开拓创新的精神，春风化用的方法，集德、识、才、学于一身，只有这样，才能在学生心目中树立一座永不消失的丰碑，-个特殊的偶像。早恋是横亘在班主任面

8、前的一座大山，为什么我们的苦口婆心换来的却是“沉默是金”？为什么我们的雷霆震怒换来的却是“横眉冷对”？那是因为我们缺乏了人格魅力，学生并不“亲英人”，哪来“信其道”？我们相信，爱的呼唤可以唤醒多年沉睡的植物人,同样，一位爱严有格、有度、有恒、有方的