早恋现象分析与对策

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1、早恋现象分析与对策多大的年龄恋爱是早恋呢?这似乎没有一个统一的说法，但是我的直观感觉是在中学阶段谈恋爱都应属于早恋范畴.早恋对不对呢?按理说，只要是发自内心的真挚和纯洁的感情都是美好的，但是，情感不仅属于个人问题，它同吋也属于社会问题，它也要受到社会的约束的•我们认为中学阶段谈恋爱是不合适的，况且早恋危害其多：（一）浪费感情，极少成功。青少年对人生、对社会、对世界、对感情的看法还很幼稚、片面，情感很不稳定、起伏性大，不具备进入婚恋领域的条件，所以学生早恋浪费感情，浪费宝贵的学习吋间。（二）分散精力，贻误前途。处于早恋中的学生沉浸在爱

2、的甜蜜之中，消耗大量的时间和精力，这对学生长知识、学本领，为未来发展奠定好基础是非常不利的。（三）涣散集体，损伤友谊。早恋学生总喜欢单独与恋人在一起，不愿或拒绝与他人交往，不愿参加集体活动，久之，将脱离集体这个大家庭。（四）感情冲动，遗恨终生。早恋屮的学生情绪最易冲动，况且自控能力乂差，很容易越轨，越轨行为给学生尤其是女生造成心理压力和精神创伤，这种创伤往往是终身无法弥补的。（五）缺乏经费，导致犯罪。谈恋受往往需要金钱，而学生经济上尚未独立，为了维持这种带有明显炫耀色彩的恋爱行为，有的人误入歧途走向犯罪道路。早恋是如何形成的？进入青

3、春发育期的少男少女，无论在人体的形态，还是在生理，心理和内分泌等方面都在逐渐发生变化•加上电视、电影的普及,丰富的青春交际和其他社会因素的影响，使他们对”性”开始变得敏感起来.在集体生活中，他们设法引起异性对自己的注意，留心异性对自己的评价，不愿意别人在异性面前批评和指责口己.在彼此好感的基础上，异性间的交往可发展为隐藏于内心的“爱情”，他们常常为分不清对异性是好感还是爱情而苦恼•他们见到有魅力的异性便会被一种神奇的力量所驱使，情不自禁地产生一种渴望了解对方的愿望.由于他们好幻想，因此，接近的对象也就容易变换，同吋，也-I•分盲目.

4、精神分析家派祖师死洛伊徳认为，越是被禁锢的东西，人们就越向往，这就是逆反心理•一旦这种禁锢与生物学规律发生冲突时，rti于缺乏正确的引导和自我表现调节能力，便陷入了焦虑之屮，其结果便形成一种生物欲求和社会规范Z间的对抗状态，便产生了对早恋的向往.怎样预防早恋的形成呢?（一）先从思想上预防。从小学开始就和孩子谈论这个话题，看似随意，其实在潜移默化地灌输自己的思想，预防针早就打好了，到初中就打加强针了•对她灌输的思想是：屮学生谈“恋爱”，有两种情况：一种是没有长远打算，这是感情游戏，并且是很危险的游戏，一个健康的积极的有责任感的孩子决不

5、会玩这种游戏。另一种情况是有长久打算的感情。这种感情对中学生来说太不现实，所以只能说是期望长久实际上不可能长久，因为中学生还太小：一是不知道自己真正需要的是什么样的人什么样的感情；想想幼儿园时喜欢的男孩到了小学还喜欢吗？小学喜欢的男孩到了中学还喜欢吗?随着成长自己的需要会有改变的。二是未来有太多的不确定性，包括求学和职业选择；时间和距离都是魔鬼。三是中学生没有把握一份真实感情的能力，还不真正懂得责任和担当.即使是好孩子，也有青春的冲动，也有可能做出不该做的事情。而人生不能重來，有些事情错不起也输不起。四是谈恋爱很累。朋友相处会感觉很

6、坦然、没有负担，所以很开心；而谈感情会有很多的苦恼、麻烦和顾虑。为什么要承担本不应该这个年龄承担的烦恼呢？五是恋爱是一种非常美妙的事情，可是真的体会到它的美妙是需要条件的。偷偷摸摸（怕老师家长发现）地谈肯定体会不到它的美妙，最多是刺激。有家长亲人朋友的祝福光明止大地谈，才会领略它的浪漫和美妙。六是可以帮她想象一个理想中的“白马土子”，周围的青涩男孩差得太远了。七是谈恋爱势必分散精力，影响学习•有理想有追求有能力的男孩肯定不会喜欢没有内涵的“花瓶”，而一个女孩没有自己独立的地位注定不会有真正的幸福的。当然，这些思想不能一次讲大道理，而

7、是通过平时的聊天，一点点地渗透，并可以从若干实际例子入手。（―）要从方法上注意处于青春期的孩子，感情的萌动再自然不过。可以教导好女儿把这种“美丽”的感情停留在“幻想”阶段,不去付诸行动。也千百次地教导女孩该怎样地自重和矜持,觉得她做得很好了。但由于她展现的机会比较多，所以时常有男孩对她有所表示，电话、短信、当面说、手写信、中间人转达……，女儿都曾遇到过。由于一直和女儿有良好的沟通，她一般都会告诉我。尽管都是拒绝，但对不同人有不同方式。不认识不了解的，“我不喜欢也没兴趣和陌生人交朋友”。置Z不理。认识了解但很不同路的人，明确告诉：你不

8、是我喜欢的类型。不留任何余地。认识了解有好感的人：“我们太适合做'朋友’了”（重点是一般朋友）或者“我们太适合做'哥们'了”。拒绝的委婉一些，不影响一般同学朋友关系。不表口而暗示的一般是比较聪明的男孩，对他们“装傻”两次，他们就会明白