新城语文论文冯进聪

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1、浅谈如何因地制宜地开展农村小学语文教学冯进聪（潞江镇新城小学潞江678027）本文结合笔者在农村小学一线的教学实践，针对现阶段小学语文教学质量普片不如意的问题，分别从教师、学牛、家庭和社会几个方面分析现状，并结合农村乡土特点选择合适的教学方法等两个方面来论述如何因地制宜的开展农村语文教学活动。关键词：课堂教学、农村小学语文、自然风光、民俗风情近年来，我国农村小学的办学硬件得到了较大程度的加强，从校舍、教室,到学生宿舍，还有各种先进的教学条件。但是就农村小学语文教材、教学改革的推进程度比较来看，农村依然与城

2、市有着无法比拟的弱势，两者的差距并没有因为硬件的改善而缩小（很多先进的教学设备是摆设），反而是越拉越大。我通过与各校老教师与年轻教师的交流，结合自己的教学实践，深刻感受到农村小学语文课堂教学如果不分析存在的问题及吋转变教育理念，并根据农村小学实际进行科学有效的调整。那么，我们现阶段这样的语文课堂教学将让农村孩子们离未来越来越远。一'农村小学语文教学存在的问题1、农村小学语文教师缺乏先进的教育理念。我们可以轻易在农村小学语文教师的教学思想、内容、方法上看出。农村小学语文教师停留在使用过时的教参，停留在一根粉

3、笔、一个黑板、一本书、一张卷的低层次教学。对如今这个时代的孩子而言，无疑是悲剧的。2、农村的孩子心灵视野相对狭窄，这源于他们一肓生活的环境影响，再加上近年来空巢家庭的增多，多数农村孩子都成为了名副其实的留守人士，他们缺乏家庭社会的有效监管和教育，这就造成他们学习目的性缺失。3、由于国家计划生育政策的缘故，社会的城市化进程，近年来促使大部分农村小学学生数大量缩水，面对着逐渐空旷的教室，很多教师产生了消极懈怠的工作情绪。4、云南偏远山区，农村少数民族众多，受本民族语言影响较大。因各种条件限制这些学生很少接受幼

4、儿园教育或幼儿园教育不系统，导致上小学后不会说汉语，甚至对汉语有抵触情趣。二、积极探索解决方法针对农村小学语文教学存在的几种现状。我认为各农村教师应当正视存在的问题，积极探索解决问题的办法。首先农村小学教师应该明白硬件的改善不仅需要教师有配套的专业技能，更需要先进的教学理念。课堂教学的落后最根源的还是思想的落后。不断提高自身的业务水平，转变教育观念，以归零的心态学习（当然这需要社会提供的平台和自身的努力），其次各农村教师应充分利用农村资乡土资源、民族风情、自然风光等因地制宜的选用教学方法。融教学以生活，让

5、生活促学习。1、针对农村小学语文教师专业技能薄弱，教育理念落后的现状。农村小学语文教师要加强学习交流，取他山之石树自己风格。时代的飞速发展，知识的飞快更替注会对人才的要求越來越高，都迫切要求我们与时俱进，跟上潮流。学校和教师自身都耍积极创造走出去的条件，多学习多交流，不断更新教学理念，提升课堂教学水平。同时各地方的教师进修学校要真正运作起来，积极引进先进教育理念，建立健全各种培训制度，提供丰富的学习机会。最大限度的为各校教师提供学习平台。2、针对农村学生心灵视野相对狭窄的情况，我们农村小学语文教师不要着急

6、在课堂上启动知识的传授环节，激发学生学习的欲望，提起他们学习语文的兴趣才能让他们自觉地接受这些知识，免得满满一桶水一滴都没倒进学生脑子。当然,在这个问题上，不要单纯地把启发理解为课堂的导入和思想教育，而应该涵盖课堂教学的各个阶段的整个过程。我们可充分挖掘农村元素，为语文课堂增添色彩要充分利用农村当地浓厚的乡村元素，搜集整理与语文相关的可利用的内容，结合到课堂教学中来，让语文教学的内容与小学生的生活有机结合起来。这样的结合是建立在学生熟悉和认同的基础上，可以让学生在内化过程时更为顺利，同时也使两者互相促进，

7、所学的知识也更加根深蒂固。农村的习俗、农村的景色、农村的故事都是语文课堂很好的素材，有活水源头的语文，更富有生命力。只要教师善于发现，善于利用就会拓宽语文课堂的外延，增加课堂无限的精彩，从而全面提升学生的综合素养，达到语文新课程的培养目标。比如：我校东临世界第二大峡谷一一怒江大峡谷，西靠高黎贡山自然保护区。光照充足终年无霜，站在热气腾腾的潞江坝眺望高黎贡山的山头，满眼都是皑皑白雪。这里以小粒咖啡、龙眼、荔枝闻名于世，这里终年四季盛产瓜果和蔬菜。我们结合语文知识，对学生进行知识渗透使德育、美育贯其屮。在上《

8、乡下孩子》Z前利用潞江坝独特的区位优势，组织学生走出教室看看家乡美丽的自然风景，了解乡下的乡土风情。鼓励引导学生发挥想象夸夸自己的家乡，写写家乡的特点，说说家乡的趣事使学牛更深入地了解自己的家乡，激发他们热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感。在活动过程中同学们有的作诗，有的编歌，有的带上美术本开始画起来。学完后让他们试着讲讲自己生活中的趣事，同学们讲得有声有色、手舞足蹈。使学生真正体会到在社会这个大课堂中实践和探索的乐趣，开拓