声现象基础测试题

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1、一、填空题1.如图1卩所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的—产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明可以传播声音。甲2.H常半活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的不同。3.声音是由物体的产生的，声音的传播需要，真空中不能传播声音.声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度和同时,在中传播速度最大。4.敲打铜锣，因锣面而发出声音，而在月球上rt!于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为不能传声。5.乐音的三个特性分别是响度、和。女

2、同学的声音较尖细，是指她声音的较高。6.噪声是当代社会的公害之-，它是由发声体的产生的。有资料显示，噪声每经过一条100m宽的林带可降低20-25dB,从减弱噪声的途径看，这是在中降低噪声的。7.如图2,医牛正在用听诊器为病人诊病，其中听诊器是运用了声音（填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来口患者的声音通过橡皮管传送到医牛的耳朵，这样町以提高声音的（填“音调”或“响度”）・图21.用牛皮纸刮动梳齿，纸片振动起來，并发出声音。快速刮动梳齿比缓慢刮动梳齿时纸片振动得，这说明快速刮动纸片发出的声音音调o2.东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音

3、可以在中传播;声音在15C的空气中的传播速度是m/s；声音在空气中以的形式传播。3.贝多芬晚年失聪，将硬棒的一端抵在钢琴的盖板上，另一端咬在牙齿的中间，通过硬棒來“听”钢琴声，这说明。二、选择题4.某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次，两次发出声音的（）A.音调不同B.频率不同C.响度不同D.音色不同5.如图3是一种凹下道路的设计，它能起到控制行驶汽车产生的噪声对环境影响的作Mo这种设计是采用了卜•列哪种途径來减弱噪声的（）图3A.在声源处减弱B.在传播过程中减弱C.在人耳处减弱D.以上选项都不正确6.以下控制噪声的措施屮，属于在声源处减弱的是（）A.建筑

4、工地上噪声人时，关上门窗B.市区里要种草植树A.“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，几振幅越大,响度越大C.戴上防止噪声的耳塞D.市区里汽千喇叭禁鸣14.下列关于声音的说法中不止确的是（)B.“震耳欲聋”说明声音的音调高A.“闻其声知其人”,说明可以根据音色来判断说话者B.“隔墙冇耳”，说明固体能传声15.我们平时所说的“女高音”“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是（）A.音色B.音调C.响度D.速度16.演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（）A.响度不同B.音调不同C.音色不同D.节奏不同17.通过学习“声”，

5、你认为下列说法正确的是（）A.声音在真空中传播的速度最人，在水中传播的速度最小B.只要物体在振动，我们就一定能够听到声音C.我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同D.声音在空气中传播的速度与空气的温度鬲低无关18.卜•列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其屮属于防止噪声污染的是（）A.小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大B.某清洁工人为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧C.某货车司机为了超车，不断地按喇叭D.在高考、中考复习和考试期间，居民区附近的建筑工地晚间停止施工19.下列说法正确的是（）A.声源离我们越近，振幅越人，响

6、度就越人A.鼓面每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大B.棒击鼓面的力越人，鼓面振幅越人，音调越高，响度也越人D.声源离我们越远，振幅越大，响度就越小15.科学家在对蝙蝠的研究中，曾经用黑布将蝙蝠的双眼蒙上，发现蝙蝠也可以很好地飞行，没有受到一点影响，这是因为（）A.蝙蝠在飞行时会发出次声波，根据回声定位原理来飞行B.蝙蝠的眼睛会发汕超声波，根据回声定位原理来飞行C.蝙蝠在飞行时会发出超声波，根据回声定位原理來飞行D.黑布太薄会透光，蝙幅可以很清楚地看到黑布外面的目标三、实验探究题16.如图4甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沐塑料球被

7、弹起,这个现象说明;如图2-7乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫幫料球弹起，这个现象说明o甲17.如图5所示，将一只小门铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声,若用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，则铃声将会，停止抽气并讣空气重新进入玻璃罩内，你将会,这个实验说明O18.声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究：实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起水花；实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下面，并置入烧瓶中，轻轻摇一摇瓶子,会听到清晰的“丁当”声，然厉取卜-软木塞，将点燃的酒精棉球

8、放入瓶屮，待火熄灭厉，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶子里的响声比