初中语文基础及知识及运用能力讲座

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1、初中语文基础知识及运用能力讲座一、词语知识点1、正确理解与运用课内外常见的词语和新牛词语；2、了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；3、联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境屮的意义及表达效4、联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩和语体色彩。二、理解词语的方法1、定义法：用简明通俗的语言对术语类词语注释或说明。如“自然力”就是可以用來代替人力的自然界的动力，如“风力”“水力”；“归省”就是冋家看望父母。2、比喻形容法：有些词不好下定义，就

2、用形容和比喻加以说明。如“褴褛”形容衣衫破烂；“惊涛骇浪”比喻险恶的境遇或尖锐激烈的斗争。3、合成法：先逐词解释，后综合概括。如，谨严：谨慎严密。肆虐：任意地干残暴的事。肆，任意地干；虐，残暴。4、对换法：用熟悉的、已懂的词语来解释不懂的词，或用反义词加上否定词来解释。如，崎岖：不平坦。阑干：栏杆。5、探源法：指岀词的来源，说明它的原义，进而辨明它的引申义或比喻义，注意古今词义的差异。如，一鼓作气：（引义、原义略）比喻趁劲头大的时候一下把事情干完。6、意符法：就是利用形声字的意符来释词。如“门可罗雀”的“罗”字义符为“四”即“网”，其义为“门前可以张网捉雀”，形容

3、门庭冷落。三、辨别同义词的方法1、同义词：凡是意义相同或相近的词就叫同义词。如：演讲-讲演、维他命-维生素、玉米-包米-包谷-棒子。同义词意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。又如：优秀-优良、企图-打算、迎合-逢迎-阿谀-奉承-谄媚-阿附等，意义基本相同，但并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，属近义词。在汉语中，意义完全相同的词并不多，更常见的情况是词义有同有异，这种意义相近的词，通常也叫做同义词。2、同义词的辨析(1)、从构词成分上辨析：如“周密、严密、精密”，都含有“密”字，含有“事物的组织和结构紧密、完备”的意思，三个

4、词的区别就在“周”“严”“精”上，结合这三个字的含义，就可辨明词义。(2)、从词义的轻重不同上辨析：如“请求”“恳求”都有“要求”的意思，区别主要在语意的轻重上。(3)、从词义的范围大小不同上辨析：如“事件”“事情”“事故”同义，但所指的范围大小不同。(4)、和其他词语的搭配习惯：例如“坚定”和“坚强”，前者常和“立场”“方向”等词语配合，后者常和“性格”“意志”等配合。(5)、从词的使用上辨析：如“树”和“树木”，“书”和“书籍”，前者指具体的、个别的，后者则用于指概括的。又如“爱护”和“爱戴”意义相同，后者只用于人，一般指下级对上级。前者没有此限制，两个词不能

5、互换。另外，要注意词的搭配对象。？(6)、从词的感情色彩上辨析：词语的感情色彩，是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。如“奋不顾身”“大公无私”“锲而不舍”是褒义词，“贪生怕死”“损人利己”“见利忘义”是贬义词，但在具体的语言环境下，有时褒义词可以贬用，贬义词可以褒用。四、反义词1、反义词定义：意义完全相反或相对的词叫反义词。女山浪费-节约、吝啬-慷慨、谦虚-骄傲。2、反义词的运用恰当地运用反义词，可以形成鲜明的对比，把事物的特点表达得更充分，给人留下深刻难忘的印象。如“笑的声音有大有小；有远有近；有高有低；有粗有细；有快有

6、慢；有真有假；有聪明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的；有爽朗的，有含羞的；有现实的，有浪漫的；有阴冷的笑，有热情的笑，如此等等。不一而足，这是笑的辩证法”。这段话运用一系列反义词，从不同的方面揭示笑的特点，语言简洁而又鲜明。巧妙地使用反义词，可以使语言精辟含蓄，寓意深刻，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”“人无远虑，必有近忧”。正确地使用反义词，可以形成对比、映衬，达到正话反说的效果。如“实在标致极了”(实际上就是“反语”)。五、典例分析1、依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的一项是（）（1）三峡水库蓄水后，人们将看到“高峡出平湖”的壮丽。（2）我国第三颗北斗导航

7、定位卫星发射升空，了我国航天事业的又一新篇早。（3）销声匿迹数十年的国家一级保护动物黑鹳、白鹤等20多种鸟类，最近陆续出现在黄河入海口。A.景致揭穿珍稀B.景观揭露珍奇C.景观揭开珍稀D.景致揭露珍贵（解题思路：词不离句，将第一列词语“景致”“景观”分别代进（1）屮，发现“壮丽”一词能与“景观”搭配，而不能与“景致”搭配。这样就可以去掉选项A和D。再将第二列词语“揭穿”“揭露”“揭开”代入（2）中发现，只有“揭开”一词能与“新篇章”搭配。至此，就可以确定正确答案为C。如果第二步将第三列词语“珍奇”“珍稀”“珍贵”代入（3）中，即可发现只有“珍稀”能与“鸟类”搭配。

8、如此，殊途