初中语文基础知识及运用能力讲座八

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1、初中语文基础知识及运用能力讲座（八）复句（一）一、复句的定义由两个或两个以上的单句组成的句子称为复句，组成复句的单句叫做分句。分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。二、复句的构成一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接组合起来，成为一个复句。例如：1・这个胜利将冲破帝国主义的东方战线，具有伟大的国际意义。2.这一点现在就必须向党内讲明白，务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。二是借助起关联作用的词语（通称“关联词语”），把两个或两个

2、以上的分句组合起来，成为一个复句。例如：1.我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。2.中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。关联词语主要是连词，还有一些副词（如“更”“也”“就”“都”等）和少数实词（如“一方面”“一会儿”等）。三、复句的特点1.复句由两个或两个以上的分句构成，表达比单句更为复杂的语义内容。例：小敏看书。小敏做笔记。单句（两个单句）小敏边看书，边做笔记。一一复句（同时做两件事）小敏先看书，然后做笔记。一一复句（做事有先后顺序）2.复句的分句之间在意义上紧密相关；在结构上互不包

3、含，互相不做句子成分。3.复句无论多么复杂，也无论由儿个分句构成，从作为句子的角度看，复句只是一个句子，因而复句作为句子有一个统一的句调；复句的分句间一般有句内停顿，书面上一般用逗号、分号或冒号来表示，这也可看作区分单句和复句的一个标准。例：他走过去伸手把大门拉开。（单句）他走过去，伸手把大门拉开。（复句）1.复句之间经常使用关联词语连接分句，关联词语是复句重要的语法标志，是表达分句之间结构关系和语义关系的重要语法手段。四、复句与单句的区别辨别单句和复句，不能只看句子的长短，而要抓住单句和复句的特点。区分的关键是1・这个句子有儿个主

4、谓结构。单句只有一个主谓结构，复句则有两个或两个以上的主谓结构，其中的任何一个分句不作其他分句的任何成分。例：［这时］,（我）的脑里［忽然］闪岀（一幅）（神异）的图画〈来〉。（单句）戏剧是必须从序幕开始的，但序幕还不是高潮。（转折复句）2.复句中各个分句之间的意义关系常常用关联词语来表示，分句关系不同，所用的关联词语也不相同，同一复句里的分句，它们之间有一定逻辑事理关系。根据这种关系，可以把复句分为并列、递进、选择、转折、因果、条件等类型。五、复句的类型复句的分句间有一定的逻辑事理关系，根据分句间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并

5、列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等类型。练习：指出下列各句哪些是复句，哪些是单句。（）1.剧是必须从序幕开始的，但序幕还不是高潮。（）2.巩固这个胜利，则是需耍很久的时间和要花费很大的气力的事情。（）3.中国人民不但可以不要向帝国主义者讨乞也能活下去，而且还将活得比帝国主义国家要好些。（）4.社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。（）5.就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义。（）6.毫无疑问，在向社会主义现代化迈进的艰难征途屮，我们必须以艰苦奋斗的精神,去实现全

6、民族梦寐以求的伟大理想。（）（一）、并列复句并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成，这些分句叙述相关的几件事情，或说明相关的儿种情况，它们之间没有主次之分。并列复句常由分句直接组合而成。例如：1.虚心使人进步，骄傲使人落后。2.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。并列复句有时借助关联词语组合。常用的有“也”“又”“还”“既……，又……”“一边……，一边……”“一方面……，另一方面……”“不是……，而是……”等。例如：1.人民感谢我们，资产阶级也会出来捧场。2.（这个故事）人们大都当做笑话，而不把它看成一个严肃的讽刺性故事。练习：

7、1、给下边的分句添加另外的分句，构成并列复句。①.迷雾已经散了，O②.,学生尊敬老师。③.他_边,_边O2、在下列各句的横线上，填进合适的关联词语，构成并列复句。①.我们年轻人要空谈，要实行。②.用这种新颖布料制成的冬装，轻柔，暖和。③.他对我的批评十分中肯，态度十分诚挚。（二）、递进复句递进复句由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示的意思比前一个分句进一层。分句间常用的关联词语有“更”“而且”“甚至”“尤其”“特别”“何况”“不但（不仅、不只、不光）……，而且（并且、也、还、甚至）……”“尚且……，何况……”等。例如：1.我们

8、既不应当因为出了点错误便偃旗息鼓，悲观泄气，更不应当因为有了错误就否定改革。1.我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。（三）、选择复句选择复句由两个或两个以上有选择关系的分句组成。选择复句有两种。一种是有取舍的选择复