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《2019秋人教版语文必修一第6课《鸿门宴》（第2课时）word导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019秋人教版语文必修一第6课《鸿门宴》（第2课时）word导学案【学习目标】1．积累课文1、2段中重点文言实词、虚词、词类活用、特殊句式等文言知识，能够准确翻译重点语句。2．掌握1、2、3段中的重点文言词语及特殊句式。【重点难点】1．掌握1、2段重点文言实词、虚词、词类活用、特殊句式等文言知识，能够准确翻译重点语句。2．掌握1、2段中的多义词、词类活用和特殊句式等文言现象。【预习小测】1．解释下列加线的词在具体语句中的含义。①从：张良是时从沛公( )沛公旦日从百余骑来见项王樊哙从良坐( )从郦山下，道芷阳间行从此道至吾军，不过二十里耳②谢：
2、旦日不可不蚤自来谢项王( )乃令张良留谢哙拜谢，起，立而饮之( )秦王恐其破璧，乃辞谢③坐：项王、项伯东向坐( )因击沛公于坐坐北朝南( )停车坐爱枫林晚④胜：沛公不胜杯杓( )刑人如恐不胜( )予观夫巴陵胜状( )此时无声胜有声2．解释下列语句中加线词的含义，有活用现象的写出活用类型。①沛公军霸上(“军”，__________)②沛公欲王关中(“王”，__________)③项伯乃夜驰之沛公军(“夜”，__________)④先破秦入咸阳者王之(“王”，__________)⑤项伯杀人，臣活之(“活”，__________
3、)⑥常以身翼蔽沛公(“翼”，__________)⑦素善留侯张良(“善”，__________)⑧吾得兄事之(“兄”，__________)3．写出下列语句的句式特点。①楚左尹项伯者，项羽季父也(__________) ②夺项王天下者必沛公也(__________)③沛公之参乘樊哙者也(__________) ④具告以事(__________)⑤不然，籍何以至此(__________) ⑥客何为者(__________)⑦沛公安在(__________) ⑧若属皆且为所虏(__________)【自主梳理】1．一
4、词多义军因意胜如为且2．词类活用沛公欲王关中 (读wànɡ,名词作动词,称王)此其志不在小 (形容词作名词,小的方面)项伯乃夜驰之沛公军 (名词作状语,在夜里)沛公今事有急 (形容词作名词,危急的事)项伯杀人,臣活之 (动词的使动用法,使……活)吾得兄事之 (名词作状语,用对待兄长的礼节)籍吏民,封府库 (名词作动词,登记)沛公旦日从百余骑来见项王 (动词的使动用法,使……从)范增数目项王 (名词作动词,看,使眼色)刑人如恐不胜 (名词作动词,施刑)先破秦入咸阳者王之 (名词的使动用法
5、,使……为王)此亡秦之续耳 (动词作名词,后继者)拔剑撞而破之 (动词的使动用法,使……破碎)素善留侯张良 (形容词作动词,友善)知识拓展·探究案【要点探究】1．课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？2．课文第1段记叙了哪几件事？这些事件对情节的展开起了什么作用？【课堂小结】通过学习本节知识，你还有哪些疑惑，请将它记录下来。鸿门宴（课时2）详细答案课前预习·预习案【预习小测】1．①从：动词，跟随/动词的使动用法，使……跟随/动词，跟随，引申为“紧靠着”/介词，经由/介词，由。②谢：动词，道歉，谢罪/动词，辞别/动词，感谢/动词，道
6、歉。③坐：动词，坐下/坐，通“座”，名词，座位/动词，坐落，指位置所在/介词，因为。④胜：动词，禁得住/副词，尽/形容词，优美的/动词，胜过、超过。2．①名词用作动词，驻扎。②名词用作动词，称王。③名词作状语，连夜。④使动用法，使之为王。⑤使动用法，使……活。⑥名词作状语，像鸟的翅膀一样。⑦形容词作动词，交好。⑧名词作状语，像对待兄长一样。3．①②③判断句。④状语后置句。⑤⑥⑦宾语前置句，疑问句。⑧被动句。【自主梳理】 知识拓展·探究案【要点探究】1．第一件事“项伯夜访”项伯给张良通风报信，目的在于报答当年救命之恩，却被张良利用，使一触即发的矛盾出现
7、了转机第二件事“张良献策”张良要刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”，刘邦则一点就通，不但“兄事之”，“更奉酒为寿.约为婚姻”，竭力奉承，拼命拉拢，由“联络感情”进而自我辩解，终于使项伯受其蒙蔽，导致项羽上当(“刘邦施计”、“项伯中计”不必分开来说)“张良献策”是情节变化的关键，刘邦逐步由被动转为主动，项羽终于“放虎归山”，以致范增之谋难以实施等等，莫不由此而生。2．第一件事是“曹无伤告密”曹无伤是沛公的左司马，他的告密当然不同于一般流言蜚语，于是，项羽决定“旦日飨士卒，为击破沛公军”矛盾挑开，故事“开端”第二件事是‘范增进言”，范增是项羽的主要谋士.
8、他对形势的判断十分正确对刘邦的用心了如指掌.“急击勿失”的主张非常英明这些事件使矛盾进一步激化
