2019-2020年高中生物 第1章 走进细胞（第1课时）教案 新人教版必修1

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1、2019-2020年高中生物第1章走进细胞（第1课时）教案新人教版必修1【考纲】1.细胞学说的建立过程B2.原核细胞和真核细胞（动物细胞、植物细胞）B3.用显微镜观察多种多样的细胞a4.实验设计的内容、原理和评价c【知识网络】【教学过程】一、生命活动离不开细胞1.病毒离不开细胞（1）结构特点：无细胞结构（无细胞壁、膜、核等结构；无产能酶系，也无蛋白质合成系统等）具有严整的结构。注意：逆转录酶是逆转录病毒自身携带的酶（2）化学组成蛋白质（衣壳）：决定病毒抗原特异性（成分的鉴定）核酸：每种病毒只含有一种核酸DNA或RNA较复杂的

2、病毒还具有囊膜（蛋白质、多糖、脂质），起保护作用。（3）遗传物质：DNA或RNA（4）种类：①按宿主不同分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒(噬菌体）等②按遗传物质分为DNA病毒、RNA病毒。③特殊：朊病毒（只由蛋白质构成）类病毒（只由RNA构成）（5）病毒与人类的生产、生活实际①SARS病毒：攻击人体上呼吸道细胞、肺部细胞，引发非典型肺炎②艾滋病毒（HIV）引发艾滋病（AIDS）即获得性免疫缺陷综合症致病机理：攻击人体免疫系统的T细胞，使人几乎丧失一切免疫力③脊髓灰质病毒：破坏人体脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹症④乙肝

3、病毒：破坏肝细胞⑤脱毒苗的培养：利用茎尖、根尖的组织培养形成的脱毒苗，大大提高了作物的品质和产量（6）生活方式：营寄生生活，属于生态系统中的消费者（7）繁殖方式：在宿主细胞内进行增殖产生后代①侵染过程：吸附、注入、合成、组装、释放②遗传信息传递过程：结论：病毒必须依赖活细胞才能进行正常的生命活动，其增殖除需遗传物【二次备课】质外，还必须利用宿主细胞提供的原料、能量和物质合成的场所，才能进行增殖活动，病毒一旦离开活细胞，就不再有任何生命活动。思考：病毒应怎样培养？怎样标记？（活细胞培养、先用含35S的培养基培养细菌，再用该细菌

4、培养噬菌体）（8）对抗生素不敏感，对干扰素敏感思考：抗病毒的特效药？抗细菌的特效药？（干扰素、抗生素）（9）作为生物的主要依据：能在宿主细胞内复制产生后代（10）应用①基因工程的载体：借助于病毒较强的侵染细胞能力②预防接种用的疫苗：注射灭活或减毒的病毒，刺激机体提高特异性免疫反应③诱导动物细胞的融合：灭活的病毒注意：灭活的目的：使病毒失去感染能力，但不破坏抗原结构（保留抗原特性）例1：流行性感冒病毒（简称流感病毒），分为甲、乙、丙三类型，最常见的是甲型。甲型流感病毒又可分为许多不同的亚型，有的亚型感染人，引起流感，有的亚型感

5、染鸡、鸭等禽类，引起禽流感。xx年的H1N1高致病流感在全球人群中传播，引起世界恐慌。下列有关叙述正确的是   A.流感病毒的甲、乙、丙三种类型是基因重组产生的B.甲型流感病毒一定含有C、H、O、N四种元素，不一定含有P元素C.在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养，且通过细胞分裂进行繁衍后代D.甲型流感病毒与鸭、鹅、鸽子等动物的关系属于寄生关系2.单细胞生物：依赖单个细胞完成各项生命活动3.多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动（连接亲子代的桥梁是配子；受精的场所是输卵管；胚胎发育的场所是输

6、卵管、子宫）总之，生物与环境之间物质和能量交换的基础：细胞代谢多细胞生物生长发育的基础：细胞增殖和分化遗传和变异的基础：细胞内基因的传递和变化二、生命系统的结构层次【作业布置】1.如图是噬菌体的模式图，组成a的物质最有可能是蛋白质，组成b的物质最有可能是DNA2.单细胞生物依靠单个细胞完成各项生命活动3.一个大肠杆菌既属细胞层次又属个体层次4.培养皿中大肠杆菌菌落属于群落层次5.培养基被污染后，大肠杆菌和滋生的别的细菌、真菌共同构成生态系统6.细胞是一切生命活动的结构和功能的基本单位选择题1.研究表明：引起世界恐慌的“非典型

7、性肺炎”的病原体(SARS病毒)是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是A.SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基B.SARS病毒属于原核细胞构成的生物C.SARS病毒能在培养基上生长增殖D.SARS病毒进入人体后，人体能产生特异性抗体2.(多选)“甲型H1N1流感病毒”的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质——血细胞凝集素和神经氨酸酶，病毒结构如图所示。下列叙述不正确的是A.病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合成的B.该病毒的遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列顺序中C.甲型H1N1流感病毒具有较强的变异

8、能力D.利用高温等常规方法不能杀灭甲型H1N1流感病毒【教学后记】