2019-2020年高二历史上学期12月阶段性检测试题文

《2019-2020年高二历史上学期12月阶段性检测试题文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高二历史上学期12月阶段性检测试题文一、选择题(本题有25题，每小题2分，共50分。每小题只有1个正确选项，不选、多选、错选均不得分。答案写在后面的答题纸上)1．春秋战国时期，有学者针对“百家异说”局面，认为人的认识应当力避“私（偏爱）其所积，唯恐闻其恶也；倚其所私，以观异术，唯恐闻其美也”。其观点旨在表达A.坚持独立思考的精神 B.吸收百家思想的精华C.各个学派应相互竞争 D.理论认识应格物致知2．东汉灵帝时期，蔡邕把儒家《周易》《论语》等抄刻成石书，立于洛阳太学，即“熹平石经”。曹魏时，又增加了《尚书》《春秋》二经的“古文”本刻石，世人称为“正始石经”。

2、由此可见，自东汉以后A.奠定了新儒学的发展基础B.儒学正统地位开始确立 C.继承了先秦百家思想精华  D.“古文经”影响力扩大3．梁启超（《中国近三百年学术史》）曾说：“我生平最敬慕亭林先生为人……但我深信他不但是经师，而且是人师。”以下思想最能代表文中人物主张的是A.非圣无法，个性自由B.天下为主，君为客C.经世致用，明道救世D.理气一元，理在气中4.李约瑟曾说：“从它的社会根源来看，它与官僚政府组织有密切联系，并且专门致力于统治官员所要解决的问题，土地丈量、谷仓容积、堤坝和河渠的修建、税收、兑换率……”，下列内容与李约瑟所评论成就有关的是A.记录了世界上最早的日食月食现象B

3、.标志着中国古代数学体系的形成C.总结了6世纪以前北方农牧业经验D.创立了当时世界最先进的分类法5.“岁戊申，江以南大水，无麦禾，欲以树艺佐其急，且备异日也，有言闽、越之利甘藷（甘薯）者，客莆田徐生为予三致其种，种之，生且蕃，略无异彼土”。下列著作中，最早记载上述内容的是A.《四民月令》 B.《齐民要术》   C.《农政全书》 D.《海国图志》6.在中国古典文学发展历程中，有类作品形式上是“楚辞”式的，但内容上是“诗经”式的；句式上，虽然每句字数没有限制，不严格地押韵，但确实有韵。下列作品符合该特征的是A.《两都赋》B.《将进酒》C.《念奴娇·赤壁怀古》D.《窦娥冤》7.“作者

4、之于世情，盖诚极洞达，凡所形容，或条畅，或曲折，或刻露而尽相，或幽伏而含讥，或一时并写两面，使之相形，变幻之情，随在显见，同时说部，无以上之。”鲁迅在《中国小说史略》中所赞誉的作品是A.《三国演义》B.《水浒传》C.《金瓶梅》D.《红楼梦》8.“这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人，做痛苦的人，不做快乐的猪”，“美德即知识，愚昧是罪恶之源。”这组名言体现苏格拉底的思想主张实质是A.认识你自己B.追求真理，理性思考C.美德即知识D.批判神灵，挑战权威9.弗吉里奥（1349—1420）在《论绅士风度和自由教育》中说：“所谓全面教育，并不意味着让学生对每一门所目，都进行

5、深刻的钻研，成为专家，而是以发展人的理智和情趣为目的。教育的目的不是训练特殊的技能，而是发掘人之所以为人的本质特性。”上述思想所体现的时代主题是A.主张信仰得救，倡导王权至上B.追求民主法治，反对禁欲苦行C.反对教会压抑，彰显人性价值D.抨击君主专制，提倡信仰自由10.高一涵在《欧洲政治思想史》中说：“（宗教改革派）反抗由教会包办的信仰，回转头去，求之于《圣经》和良心……不承认罗马的教王，反对教权的政府。”这表明宗教改革运动A.扩大了基督教会的影响B.摧毁了教会的思想专制C.加强了教皇的宗教权威D.弱化了民众的宗教信仰11.“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教

6、、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”是西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是A.彼特拉克B.莎士比亚C.马丁•路德D.伏尔泰12.孟德斯鸠在《论法的精神》中指出:“显贵的人容易遭人忌妒，他们如果由平民来审判，就要陷于危险的境地,而不能享有一个自由国家最渺小的公民所享有的受同等人裁判的特权。”这体现了孟德斯鸠A.“公正平等”司法原则B.“三权分立”思想C.“民主共和”体制设想D.“人民主权”意识13.有思想家曾经说：如果说文艺复兴把神从人们的生活中

7、驱逐出去；哥白尼的《天体运行论》把神从天文学中驱逐出去；l7世纪牛顿把造物主从无生命现象的研究领域驱逐出去。那么，19世纪初开始把造物主从有生命现象的研究领域驱逐出去的是A.哥白尼B.伽利略C.拉马克D.达尔文14.《全球通史》说：“18世纪后期19世纪初叶，大部分科学进步不是像在17世纪那样来自牛津、剑桥和伦敦，而是来自利兹、格拉斯哥、爱丁堡，尤其是伯明翰。”这一现象说明A.教育促进了英国科技的进步B.工业革命推动了科学的进步C.科学影响了工业革命的发展D.社会教育发展带动经济繁荣15．下