自然辩证法课件.PPT

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1、第二篇科学技术观本篇是从哲学、社会等角度对科学技术进行考察。把科学技术看作是社会大系统中的一个子系统，考察科学技术的性质、体系、发展规律、科学技术与社会的相互关系。第七章　科学与技术的关系第八章　论科学及其发展第九章　论技术及其发展规律第十章　论科学技术与社会第七章科学与技术的关系一科学与技术的区别1从任务上看：科学：Discover；科学的目的是形成知识，最终成果为学术论文精神文明：知识形态的生产力技术：Invent。技术的目的是为了形成产品物质文明：直接的生产力2从要解决的问题和结构组成看：问题的语词不同：科学的问题是，事物是怎样的（howthingsa

2、re)，技术的问题是，事物应当怎样做(howthingsoughttodo)；科学：What/Why；技术：Whattodo/Howtodo科学更多地运用逻辑思维；技术更多地运用形象思维。3从研究的过程和方法看科学：追求准确、精确、完善、完美；技术：经验、大概、大约4从人才的素质和成长看：科学：知识；技术：知识、经验、能力38地质学38生物学371901-196038天文学361801-190035化学321701-180031物理学291601-170029数学251501-1600峰值年龄(岁)学科名称峰值年龄(岁)时代(年)5从研究过程上看：科学不确定

3、性强与技术确定性大6从劳动特点上看：科学自由度大与技术集体性强7、从实现的目标和结果和衡量的标准看：科学是真理标准，即内容上的客观真理性、体系上的逻辑完备性、解释性、预见性发展上的动态开放性等而技术是功利标准，规范、可操作性等。8从发展的进展过程上看第一次科学革命（1687年牛顿自然哲学数学原理发表）/第一次技术革命（18-19世纪：1733年飞梭1814年火车）第二次科学革命（19世纪上半叶）/第二次技术革命（19世纪下半叶：1879年电灯发明1895年马可尼发明无线电）第三次科学革命（20世纪初）/第三次技术革命（20世纪70年代）9从科技与国家的关系上

4、看10从社会价值、意义和影响看精神价值和物质价值“科技不分”的消极影响——区分“科学”与“技术”的意义理工科教育的异同对国家政策的影响：英国重科学；日本重技术；美国科学技术并重。森谷正规科研管理上：课题申请：理论研究要求有经济指标？理论成果要求有经济效益？二科学与技术的联系1技术是科学的基础（近代以前是主流）“科学的技术化”：现代科学发展的重要特点“以技术为基础的科学”的形成和发展：技术对科学的重大贡献：新技术所产生的经济和政治效益，为科学赢得政府和企业支持2“技术的科学化”：现代技术生命力之所在：科学是技术新思路的资源库；3“科学技术一体化”：科学技术融

5、合密不可分的新现象；三、科学理论转化为现实生产力的过程1、科学理论的生产力属性1）科学理论是一般的潜在的生产力。2）科学知识以技术为中介才能转变成现实的生产力。3）科学知识转变成现实生产力之后才对人类历史产生巨大的作用。2、科学向技术的转化对科学向技术转化的理解：从科学技术本身或工程学角度：是从基础研究向应用研究的转化过程；从经济学角度：是以经济利益为动力，从科学技术的可能性向经济可行性的转化过程；从社会学角度：是科学技术的社会化过程；从哲学角度：是从因果性认识向技术目的性转化，从真理性标准向技术功利性的转化，从科学原理的唯一性向技术多样性转化。3、科学知识

6、转化为技术与现实生产力的三个阶段1）科学原理+目的性技术原理2）技术原理+功效性技术发明（技术可能性实现）3）技术发明+经济、社会性生产技术（社会经济可行性实现）以电磁波科学技术为例1科学理论的真理性经受了科学实验的检验，理论的预言得到证实：1865年麦克斯韦预言电磁波存在；1888年赫兹实验验证。2技术可能性的发现：赫兹实验中发明电磁波发生器与接收器；1895年马可尼实现一英里距离的无线电传播实验。3技术原理的提出与完善：天线原理、电磁波调制原理、振荡原理、反馈原理、混频原理等4、科技知识的普及与科技教育5、工程技术的设计与试验：如何调制无线电波、波段的确

7、定、元件的参数、功率、灵敏度、分辨力、成本、安全性、维护、美学、心理、法律等6、技术手段的研制：电子管、晶体管等。第八章论科学及其发展一、科学的含义及其特征二、作为认识活动的科学三、科学认识的过程四、科学发现：科学假说与科学理论五、科学的发展模式“Science”东进“Science”：西方土生土长中国17世纪徐光启最早译为“格物致知”由“Science”到“科学”：日本的福泽谕吉的翻译舶来（1874）“科学”：中国康有为首次引进（1893）“科学”在五四新文化运动前后陈独秀《新青年》（1919年）：“德先生”和“赛先生”Democracy；Science一

8、、什么是科学？1、科学：拉丁词源scientia的意