2019届季四年级语文下册第六单元习作6教案苏教版

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1、习作6【教学总目标】1.知识目标：围绕话题，通过各种途径查阅资料，发表自己的观点，了解别人的看法。2.能力目标:按一定顺序组织材料，详略得当。3.情感目标：训练学生点评习作的能力，培养学生鉴赏的兴趣和能力。【教学重点】展开丰富激烈的讨论，积极陈述自己的观点。【教学难点】整合相关资料，结合自己的认识，把讨论的话题写下来。【教学准备】教师准备课件。搜集资料——课前指导学生查阅《十万个为什么》、《少年百科知识》之类的书籍，或上网搜集、下载有关资料。让学生了解各方面的信息，为讨论写文章打下基础，作好充分的准备。【教学时间】

2、2课时第1课时【教学目标】指导学生在习作前确定研讨的内容，并根据讨论的话题，大量搜集相关资料。展开丰富激烈的讨论，积极陈述自己的观点，整合相关资料，结合自己的认识，把讨论的话题写下来。【教学重点】能选择一个感兴趣的话题展开讨论。【教学难点】极陈述自己的观点，整合相关资料，结合自己的认识，把讨论的话题写下来。【课前预学】和同学、家长一起讨论，也可以留心报纸、杂志、电视、广播及其他书籍谈个人看法。【教学过程】一、导入新课。1、同学们，你们从近期的报纸、电视上看到了哪些值得人们关注的问题？2、学生谈话。二、话题讨论，重点

3、指导1、导学提示(一)出示话题，初步读懂书上给我们罗列了四个非常值得关注的问题，请大家打开语文课本，看看习作的要求。1、有一位农民种了大片的玉米。玉米成熟了，被野猪吃了不少。过去野猪一来，可以用猎枪打，现在有了《野生动物保护法》，打不得了。你不打它，它就糟蹋庄稼。为此农民叫苦不迭。2、有人说，电池不能乱扔，它会严重污染环境。魏学明同学却不理会，还说：“大家不都乱扔吗，也没有见有多大的危害。”3、王仁同学读了《水浒传》里武松打虎的故事后，提出自己的看法。他认为武松打虎是不爱护野生动物，因此武松称不上英雄。你认为呢？4

4、、据报道，“非典”病毒的蔓延是人类食用野生动物引起的。你对这个问题有什么想法？导学提示：1、结合自己查阅的资料，发表自己的看法，这样，使学生不仅可以增长知识，而且提高自己的认识。　　2、学生试学：　　（1）围绕一个话题组织讨论，自己有什么看法，别人是怎样看的？先做记录，再把讨论的结果写下来。　　（2）留心报纸、杂志、电视、广播以及其他方面的资料，进行搜集，再进行整理摘录，写成文章。合作共学　3、四人小组讨论。4、指导大组交流。三、写作：1、同学们讨论的十分激烈，都充分发表了自己的看法。　　这次习作和以往不一样。它不

5、只要求我们只写出自己的看法，而是用两种方法写一篇文章。　　第一种，围绕其中一个话题和家人讨论，把自己的看法、别人的发言、讨论的经过写下来。　　（板书；写下讨论经过）　　第二种，把搜集到的资料进行整理，要注意详略得当，再写成文章。（搜集资料，进行整理）【板书设计】习作6写下讨论经过搜集整理资料第2课时【教学目标】讲评学生的习作，让学生学习别人的创新意识，开阔思路。训练学生点评习作的能力，培养学生鉴赏的兴趣和能力。引导学生在点评的时候，抓住内容是否新颖，是否具体进行点评。同时点评用词的准确性，用句的形象性。【教学重点】

6、讲评学生的习作，学习别人的创新意识，开阔思路。【教学难点】抓住内容是否新颖，是否具体进行点评。【课前预学】观察记录1、提前两周，布置学习任务。2、及时了解学生的学习情况，对可能存在的问题进行纠正、指导。3、围绕一个话题搜集和整理资料。并说说对此有何看法。【教学过程】一、导入新课。在我们的生活中，会出现各种不同的问题，你能发表自己的看法吗？以“非典”为例：（1）“非典”是什么？它有哪些危害？（2）在全国人们进行抗击“非典”的日子里，涌现了哪些感人的故事？（3）“非典”病毒从何而来，怎样预防？按三个问题进行搜集资料，同

7、学之间相互补充、丰富资料。准备习作素材。二、明确要求，练习写作导学提示：指导学生选择自己一个感兴趣的问题展开讨论交流。学生试学：想一想，书上提供的4个话题分别讨论，各抒己见。说一说：和同伴交流自己的看法，语言清楚。记一记：把同伴交流的看法进行记录。合作共学1、指导学生根据讨论内容，列出提纲根据老师的指导，列出提纲（1）打破平衡，就是给人类自身带来毁灭。（2）为什么这么说，从追寻“非典”病毒的由来说起。（文章的主体）（3）对人类提出的警示，发出呼吁。2、指导交流、评议、补充。提出修改要点：根据教师的指导，列出修改要点

8、（1）表达的观点要明确，避免重复。（2）注意文章内在的逻辑性。（3）注意活动的有效总结。注意总结习作修改要点3、习作讲评：1）让学生按一定的顺序写；2）做到有详有略；3）引导学生正确运用别人的语言——说话的内容或各种文字材料中别人的看法。4）个别学生写的题目不符合写作要求，还写了错别字。注意倾听老师的讲评,有针对性的点评三、朗读优秀篇：1、武松是不是“英雄”