《背篼》第二课时教学设计之一-(21797)

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1、---------------------------------精选公文范文--------------------------《背篼》第二课时教学设计之一各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标：１、能按“抓住课文的重点词句，深入理解课文”的读书方法学习课文。２、能有感情地朗读课文，背诵课文。３、能按课文的内容进行说话。４、能体会山里孩子童年的勤劳。教学重难点：学会“抓住课文重点词句，深入理解课文”的读书方法学习课文；有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程：一、导入新课同学们，上节课我们学习了这一单元的“学习提示”和《背篼》这篇课文的生词，我们知道，背

2、篼光从外表看，平平常常，没有什么特别之处，但它对山里的小朋友来说，是好伙伴，好朋友，1----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------给山里的孩子带来许多童年的生活乐趣，你们想知道为什么吗？还是让我们到课文中去找答案吧！二、学习第一自然段１、听朗读（第一自然段），想象画面。边听边想象画面，说说你似乎看到了什么？２、学生谈想到的画面。３、朗读、背诵。三、明确学习方法１、刚才，我们学习了课文第一自然段，老师想和大家商量商量，

3、接下来该怎样学呢？谁来出出主意？２、这一单元的学习提示教给我们什么读书方法？四、学习重点词句１、什么叫重点词句？２、快速默读课文，找出课文中的重点词句是哪一句？３、自由朗读这句话，想想你读懂了什么？2----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------４、有没有读不懂的地方？（背篼里怎么盛得下童年？）５、用赞扬的语气读这句话。五、学习2－7小节１、我们已经找出了重点词句，该怎样做才能深入理解课文呢？出示：（１）想想课文中哪些

4、具体事例是表达重点词句的意思的。（２）想象课文所描写的情景。（３）围绕重点词句想想，课文主要给我们什么启发。２、学习5、6小节。（１）自由读这两个自然段，将体现山里孩子勤劳的具体事例划下来，待会儿请这样回答：勤劳体现在_________上。（２）学生自学，回答。（３）按句式回答：“勤劳不仅体现在（）上，还体现在（）和（）上，更体现在（）的想法上。（４）说说理由，为什么从这里可3----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文------------------------

5、--以看出山里孩子的勤劳。（５）体会采药的辛苦。（６）指名朗读背诵。３、学习第7小节。学得真不错，就这样学，我们继续研究课文。（１）指名读第7小节，找找“（）是勤劳的象征”（２）谁来做做撩起围裙一角，揩去脸上汗水和泥渍的动作。（３）妈妈给孩子擦汗，孩子的表情怎样？（４）你能说说他仿佛在说什么？（５）老师这儿有三种答案，想想，哪一种是山里孩子的回答。a、“妈妈，瞧我多能干！”b、“妈妈，我的柴够您烧一阵子了，明天可以不上山了吧？c、“妈、我不累，您放心！”（６）朗读。４、学习第三小节。（１）还有哪一段写到了妈妈，指名读。4----------------精选公文范文------

6、-------------------------------------------精选公文范文--------------------------（２）想想妈妈怎么呼唤？（３）真是妈妈的手臂吗？是什么？用什么比作什么？（４）朗读。５、学习第５小节。（１）引读。（２）学生表演，教师朗读。（３）抓住描写动作的词背诵。６、学习第２小节。（１）听音乐。（流水声、鸟鸣声）（２）谁能把听到的音乐说出来。（３）比较句子，朗读指导。小溪在哗哗地流着。小溪在说着悄悄话。小鸟在树上叫着。小鸟依依送别，约他明天再来。（４）观看动画，进一步体会情感。（５）再次朗读，边读边想象描写的画面。六、谈启

7、发１、回忆刚才学习的过程，看是否按“单元学习提示”的要求来学习。5----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------２、学习这篇课文，你有什么启发，拿自己跟山里的孩子比一比，想对山里的孩子说些什么？３、朗读诗：《山娃子》归来了，山娃子，带着一身的汗水、泥渍，带着一路的雨露、晚霞，归来了。大山是您童年的天地，山风、小溪、鸟儿，是您亲密的伙伴。蜿蜒的山道