四年级科学《植物的根》教学设计

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1、四年级科学《植物的根》教学设计《植物的根》教学设计科学知识目标：知道根有固定植物、吸收水分和养分的作用。科学探究目标：观察植物的根，设计并做控制变量的探究性实验，研究植物根的作用。情感态度价值观目标：体验到合作交流可以更好的完善实验设计。教学准备：教师：课件（直根、须根、变态根+图片）；"根的吸分作用"实验材料：带根的植物、集气瓶、橡皮泥、皮筋或彩笔学生：一、每人带一棵植物，青菜或草都可以，要求：1、要知道植物名称。2、把根冲洗干净。3、根要完整。4、方便携带，不要太大。二、每组带：1盒橡皮泥、1支水彩、2根皮筋。三、观察记录单、教学过程：课前：推荐名人名言，交流感受

2、。聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格一切推理都必须从观察与实验得来。——伽利略一、直接导入大多数植物的根生长在土壤里，我们不能直接看到它们。植物的根是什么样子的？有什么作用呢？二、课中体验，探索求知（一）观察根的特点1、小组内观察根的样子，并完成《观察记录表》2、汇报交流，教师梳理，引导发现总结。（结合学生的汇报适时播放课件：直根、须根、变态根）3、小组内把根分类，全班汇报交流。（二）研究根的作用（固定植物）1、看图片，引发学生猜想：根的作用—固定植物。（根、树倒、拔草）2、结合生活中的经验谈谈根的"固定植物"的作用。（三）研究根的作用（吸收水分、养分）1、看图

3、片，引发学生猜想：吸收水分、养分。（给花草浇水、施肥）给花（庄稼）浇的水、施的肥到哪里去了？2、设计实验验证。（吸收水分）用老师准备的材料，小组内设计实验。（带根的植物、集气瓶、橡皮泥、皮筋或彩笔）三、应用拓展结合本课所学知识，你能否从下列成语中看出根的作用？说说看。1、根深蒂固（蒂：瓜、果与茎、枝相连的部分）2、根深叶茂3、斩草除根