资源描述：
《【语文S版】2018学年五年级下册语文精品教案：《海豚救人》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《海豚救人》说课稿《海豚救人》课文先举例介绍海豚救人的现象,然后说明了发生这种现象的原因.选编这篇课文的意图是,在理解课文内容的同时,继续学习说明整理的表达方法；让学生认识到海豚是人类的好朋友,人们应该对它们充满爱心,与动物和谐相处. 教学目标 1、认识本课6个生字. 2、朗读课文,了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的.领会作者运用的表达方法. 3、受到爱护动物、保护动物的教育. 重点难点 1、从海豚救人的事件中,体会到海豚是人类的好朋友,我们应该保护动物. 2、学习作者所运用的表达方法. 教
2、学准备 搜集有关海豚知识的资料. 学生分析 因为在我们的生活周围没有这样的动物,所以在学生认识海豚时会比较枯燥一些.学生的口头表达能力还需要提高,必须使学生认识到海豚是人类的好朋友,人们应该对它们充满爱心. 教学设想 1．通过阅读速度的递进,培养学生快速阅读文章的能力. 略读课文篇幅较长,为了让学生充分阅读文章,需要有较快的速度.三次读文章,分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求,就是要学生学习并掌握较快地阅读文本的能力. 2．培养合作意识,放手让学
3、生自主学习. 文章易懂,主要讲了海豚几次救人和它为什么救人来写的,便于学生阅读和理解.教学时,要着重指导学生运用已有的读书方法,围绕课文重点、难点,放手让学生自主学习.同桌交流,小组讨论等形式不仅培养了学生的合作意识,还让学生有了充分交流的机会,使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式. 3．拓展思维,让课文走进生活.在教学本课时,我采取了“想对海豚说点什么.”“同学们,我们从海豚的身上得到了些什么启示呢？”“我们将来应该怎样对待动物？”三个方面来进行拓展,我们常说学以至用,既然学习了海豚那种见义勇为的精
4、神,就应该把这样的精神感染给学生,让学生能把这种拓展带到生活中,这才真正达到了学以至用.教学过程一、激趣导入1、谈话.2、图片.（有助于吸引学生的注意力）3、录像.（提高学习兴趣）二、初读感知1、那就请你们快速默读课文,看看课文主要讲了什么？[安排这个说的环节,就是要让学生想说,敢说,乐于说,把口语交际贯穿到每一节课,每一个环节,每一个地方.读课题,是想让学生思考,对文章的内容猜测、理解,培养学生的语感.]三、学习“怎样救人”1、第二遍读文现在自由的读读课文,记住哦,读的时候可要先看看阅读提示,呆会,咱们一起
5、去解决里面的问题.海豚是怎样具体救人的呢？生生互动,师生互动.[学生评价,比老师主人更让人感觉亲切.老师不须摆出一幅居高临下的姿态,和学生共读,共思,共评,共感,课堂会民主得多.怎样才能做到“平等对话”呢？我觉得首先要从心态上去理解学生,接近学生,感受学生,用他们的眼光去看待他们,把自己放在和他们同等位置上,课堂才能显现出民主和谐的气氛.]四、学习“为什么救人”1、海豚为什么会有救人于死难的崇高精神呢？请同学们读一读课文,看看作者是用的哪些词来说这个原因的,用笔勾画出来.照料天性（板书）本能（板书）[指导学生
6、读书,必须提出要求,否则就若大海捞针.指导他们必须抓住重点词句细细读,作者的意图大多在这些重点词句中展露无遗.]2、小组讨论:海豚为什么能救人？生生互动交流以上的问题.[学生自己去发现问题比老师直接灌输得好得多,而且也能掌握.略读课文,需放手让学生读,让孩子自己静下来细细读,也许比急功近利地去制造热闹气氛效果要好得多.]五、拓展师:同学们,海豚真不愧为一个见义勇为的海上救生员,我们从海豚的身上得到了些什么启示呢？ 生:…… 师:我们将来应该怎样对待动物？ 生:…… 师:同学们都具有爱心,让我们大家一起
7、努力做到,保护动物,保护环境.
