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《【西师大版】2018学年二年级下册语文精品教案：识字一 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、识字一 美丽的祖国一、教学目标:1.认识本课18个生字,会写10个生字,养成良好的书写习惯.2.了解祖国的风景名胜,激发对祖国的热爱之情.二、教学重点:学习生字词,了解我国部分地区的风景名胜,产生对祖国大好河山的热爱之情.三、教学难点:学习生字词.四、教学过程:1.导入新课,设疑自探.（３分钟）师:孩子们,你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方哪？生:喜欢.我去过北京的万里长城.生:我夏天的时候去过灌河漂流.生:我去过杭州西湖.师:同学们,其实在我们美丽的祖国还有许多美丽神奇的地方.你想去吗？今天老师就带大家一起去旅游,欣赏一下我们《美丽的祖国》.看到
2、这个题目,你想从这篇课文中学到什么呀？我们的祖国到底有多美丽？我们的祖国有哪些美丽的地方？2.学习生字,解疑合探.（１７分钟）借助拼音自己读课文,要求读准字音.画出课文中的生字,和同桌一起读一读.小组内同学互读,并相互纠正读音（开火车读、小老师领读、齐读）.师:哪位同学愿意和大家一起分享一下你的识字妙招?生:老师,我用加一加的方法记住了“庆”“寺”“胜“故”.广加大就是庆；土加寸就是寺；月加生就是胜.师:太棒了！能举一反三.还有谁有不同的方法？生:我用换一换记住“故”.师:大家的方法很不错.但是有两个字需要我们共同来想办法记住它.共同学习“肃”“藏
3、”（引导孩子自主识字,用学过的识字方法或自己喜欢的方式记忆字形.或者结合已有生活经验理解字义.）师:同学们,我们认识了这些可爱的生字娃娃后,现在我们要出发去旅游,你准备好了吗？（通过不同的方法读课文） 请学生一边看图,一边自由读课文第一部分,注意词语的连读.检查读的情况.可以请学生个别读或分组比赛读.3.小游戏:问答读将学生分为两组,一组读北京,另一组答故宫,以此类推,然后再交换读.同桌一起读第二部分,注意读出节奏.如:湖南湘西张家界,台湾台中日月潭……师范读.师生对比读.男女生对比读.齐读,读出对祖国的热爱之情.要求学生在读中体会,在熟读课文的基
4、础上,结合学生课前搜集的资料进行扩展,互相交流,拓宽知识面,训练口头表达能力.4.质疑再探.（５分钟）同学们,通过本课的学习,你都有哪些收获哪？还有什么疑问要提出来的吗？我们美丽的祖国到底有多少美丽的地方？5.拓展训练.（５分钟）如果让你做一次小导游,你会怎样给游客介绍我们西峡的美丽景色哪？6.巩固识字,指导书写.（１０分钟）看课后生字表,读一读,看一看,你觉得哪些字不太好写？指出来大家一起写一写.你认为哪些字难记？你准备怎样记住它？在书上练习课后第三题.7.重点指导书写“肃”、“藏”.指导学生书写.在拼音本上练习书写生字,每个字带音写4个.板书设
5、计: 美丽的祖国 qìng sì sù gù gōng 庆 寺 肃 故 宫guì shèng mò shǔ zàng 贵 胜 莫 数 藏 识字一 数水果一、教学目标:1、认识本课16个生字,会写10个生字,养成良好的书写习惯.2、通过朗读词串,认识、了解常见的各种水果,并用自己喜欢的方式识字.二、教学重点难点:重点:学习生字；难点:正确书写本课难写的生字,了解常见的水果各种知识.三、教学准备:教师:1、准备本课生字卡片、教学挂图、课件. 2、轻快的儿童音乐.学生:带
6、一些自己喜欢的水果,了解有关的各种知识. 四、教学过程: 一、创设情景,设疑自探 （6分钟）1．教师谈话:小朋友,水果王国里有数不清的水果,你们想和它们交朋友吗？读了课题,你想知道些什么？教师根据学生的回答,进行梳理:（预设问题:）（1）我想知道都哪些水果？（2）这些水果都是什么颜色,什么形状,什么味道？2．出示常见的水果的图片,提问:小朋友认识它们吗？3．学生说说认识哪些水果.仔细观察,并说出你认识的水果是什么颜色,什么形状,什么味道？4．过渡:今天,我们就到水果王国去和水果娃娃们交朋友吧.二、学习生字和课文,解疑合探（6分钟）1．
7、认真读一读韵文、词串,记一记这些水果的名字.出示生字卡片,引导学生借助拼音读字词,注意读准字音,多读两遍生字.2．同桌互查认读生字情况. 3．集体检查读词串情况.4．做“找朋友”游戏,在游戏中检查学生对生字读得是否准确及记住生词的方法.5．反复诵读词,注意读出节奏.6．比赛读:可横着读,也可竖着读.（配上音乐）请同学们现在拿出你的水果仔细观察水果的形状、颜色、,闻闻气味.小组内找出一名同学上讲台上说出你熟悉的一种水果的颜色、形状和味道.三、质疑再探（6分钟）通过本课的学习,你有什么收获吗？你还有什么问题要问的？说出来大家听听,看看能不能帮帮你？例（
8、“枇杷”我没有吃过,不知道它是什么味道,谁能给说说吗？）如果有学生提出的水果,可以让学生先观察这种水果的形状颜色,再品尝这
