【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导学案：第三单元第1课时 1～5的认识

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1、2019精品系列《1～5的认识》导学案学习目标：1、认识1～5,会用1～5这5个数表示物体的个数.2、知道1～5的先后顺序,会正确读、写1～5.3、培养观察和语言表达能力.重点：知道1～5的先后顺序,会正确读、写1～5.难点：１～５的基数意义.导学流程一、导入同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物.除了看动物之外,我们还要从中学习数学知识,1～5的认识,看谁学得又快又好.二、导学(一)、教学1～5的认识：１、（屏幕显示“野生动物图”）请同学们仔细观察,图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听.（指名说）２、你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的,

2、在说数目大的.再说给你的同桌听.（指名说,根据学生发言操作课件）３、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示？４、（投影“１”数字卡片）现在请你拿出１根小棒,摆在数字2019精品系列“１”的下面,可以怎么摆？（学生上来演示）５、（投影“２”数字卡片）现在请你拿出２根小棒,在桌子上摆一摆自己喜欢的图形（学生上来演示）（３、４、５类同）６、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用１～５各数表示？7、用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形,并跟你的小伙伴说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？(二)、教学数序１、（计数器上拨１颗珠子）老师拨了几颗珠子？用几表示？２、（计数器上再拨１颗珠

3、子）再拨一颗珠子,一添上一是几？３、齐读１、２、３、４、５.４、１的后面是几？５得前面是几？３得前面是几？后面是几？（全班回答）5、1数到5,再倒着数一遍.(三)、教学书写１、（屏幕显示１～５的数字卡片）请同学们想一想,这５个数字各像我们生活中的什么物体？（学生自由回答）２、教学１、２的写法.1）动画展示“１”、“２”笔顺.2）请同3学们跟着老师用手划.3）在书上描写.３、教学３的写法.（同上）４、教学４、５的写法.（同上）三、导疑导疏2019精品系列练习ｐ16做一做练习三1、2、4、5四、导评联系生活,说说日常生活中那些事物可用1~5表示.