（冀教版）二年级数学上册教案 第五单元 表内除法（一）第4课时 用2~6的乘法口诀求商

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1、第五单元表内除法（一）第4课时用2~6的乘法口诀求商（1）【教学目标】1、结合具体情境和问题,进一步理解乘法和除法的意义.2、能根据具体情境和问题,写出乘法算式或除法算式.3、鼓励学生选择合适的条件提问题,在解决问题的过程中进行简单的数学思考.【教学重点】能根据具体情境和问题,写出乘法算式或除法算式.【教学难点】能选择合适的条件提问题并解决问题.教学过程一、复习导入1、看图列除法算式2、想口诀,写得数.3×4=5×6=6×4=3×3=3、师：我们已经学习了2－6的乘法口诀,理解了乘法的意义,又学习了认识除法,你想过乘法和除法的关系吗

2、?我们今天就来学习乘法和除法的关系.板书：乘法和除法的关系.二、探究新知1、出示鱼缸图和第1题,让学生列式计算,再交流.2、出示3个鱼缸图和第2题,让学生列式计算、再进行交流.3、鼓励学生提出其他问题.如,每5条放在1个鱼缸,需要几个鱼缸?1个鱼缸里放3条鱼,需要几个鱼缸?……三、巩固练习1、先摆一摆,再写出算式.（1）12根小棒,每2根一份,能分成几份?12÷（）=（）（2）12根小棒,每6根一份,能分成几份?2、看一看这两道题的算式,你有什么发现?要分的总数不变,每一份的数越小,分得的份数就越多;反之,要分的总数不变,每一份的数

3、越大,分得的份数就越多少.四、归纳质疑通过今天这节课的学习,大家有什么收获,还有什么问题吗?五、完成练一练1、让学生自己完成,然后再交流.2、先让学生看懂图意,自己完成算式.交流后.还可以启发学生思考：12架飞机,还可以怎样编组?教学反思学了除法之后,有些学生在解决问题时不知道到底该用哪种运算.这点需要再重点讲解.