【教学设计】《表内除法（一）——用2-6的乘法口诀求商》（冀教）

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1、《表内除法（一）——用2-6的乘法口诀求商》◆教材分析用2－6的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法的求商方法，是在学生已经掌握2－6的乘法口诀和初步认识除法含义的基础上进行教学的。本节课是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。教学这部分内容，是进一步学习除法计算的需要，也是不断提高学生解决简单实际问题能力的需要。◆教学目标【知识与能力目标】掌握用口诀求商的方法，会用2——6的乘法口诀求商。【过程与方法目标】结合简单实际问题，学习用2——6的乘法口诀求商。在用不同方法解决问题的过程中，初步感受

2、用口诀求商，较简便。【情感态度价值观目标】体验数学知识与日常生活之间的密切联系，感受学习的乐趣，体会成功的喜悦，从而提高学习兴趣。◆教学重难点◆【教学重点】是在解决问题的过程中学习用口诀求商。【教学难点】是引导学生经历探索算法的过程，主动掌握口诀求商的方法。◆课前准备◆课件等。◆教学过程一、回顾旧知1、出示口算题卡片，说一说怎样计算乘法的？2×34×46×53×45×64×52×64×63×52×54×33×12、背1～6的口诀3、对口令二、自主探索1、创设情景（出示挂图）今天我和同学们一起来到了熊猫玩具店。仔细观察，从图中

3、你都看到了什么？学生交流。出示（1）10元钱能买几个皮球？2列式。指名说一说。3、探索方法：你通过什么方法知道能卖几个？同桌讨论。交流想法得出：（1）可以借助摆学具（2）每次减5，连续减去2次，正好减完。（3）想（）个5是10，2个5是10。（4）想乘法。4、从这些方法看，你认为怎样算的又对又快？得出：想乘法口诀方便或乘法。5、提出（2）15元可以买几架玩具飞机？学生解答，在交流的过程中，注意引导学生用口诀求商时应怎样想，并使学生初步感受到用口诀求商算得快。6、提出（3）30元钱能买几辆玩具车？学生独立解答。交流时重点说一说

4、怎样想口诀的。7、学生自己提出用除法计算的问题，并列式解答。三、试一试1、出示：20÷4。选择你喜欢的一种方法求商，比一比谁快？2、30÷5=想：五（）得三十，商是（）。24÷6=想：（）六二十四，商是（）。学生独立完成，同桌说一说想的方法，同时指名板演四、想一想（）×2=43×（）=9（）×4=44÷2=9÷3=4÷4=二（）得四三（）得九（）四得四学生独立完成，并说一说乘法中（）的乘数是怎样想的？除法又是怎样想的？。五、练一练；1、出示PPT“练一练”第一题。学生独立完成，然后全班交流，得出正确答案。2、出示PPT“练一

5、练”第二题学生独立完成，然后全班交流，得出正确答案。◆教学反思略。