资源描述：
《人教部编版七年级语文上册窃读记4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教部编版七年级语文上册窃读记教案教学目标：1、知识与技能：认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字,正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语.2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句,体会作者遣词造句的精妙.3、情感与态度：体会作者热爱读书的思想感情.教学重难点：通过作者动作、心理等对窃读,感受作者那种快乐由惧怕的滋味,同时学习作者爱好读书的思想感情.教学准备：PPT课时计划：3个课时教学过程：第一课时课时目标：整体感知
2、作者窃读的滋味；学习本课生字词.一、“读”字联想,引出课题（5）1、引出课题以“读”为话题,向同学们提问：当你拿到一本书时,你将如何了解到里面的知识？读,是最好的方法.你会怎么读？朗读、默读……我们将会认识一位小姑娘,她读书的经历和我们不太一样,她是——窃读（板书课题）2、解读课题通过早读的预习,请生想一想什么叫窃读？人教部编版七年级语文上册作者是在哪里读书的？（书店）她在书店读书有何独特之处？（只读,但是从来不买,而且经常去）和那些正大光明地去读书买书的人相比,她这种读书的经历就叫做——窃读.既
3、然这种独特的读书形式叫做“窃读”,那窃是什么意思呢？（1）而她在这篇文章中,记录的全都是有关窃读的事情,所以我们叫课文作——窃读记.二、初读课文,学习生字词（15）1、听课文录音,划出本课生字词.2、再读课文,同桌之间相互提问课后要求会认、会写的生字词.3、读句子,看看谁最棒我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去.我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味！就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心……我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息.
4、4、全班齐读,师指导难写字并正音.惧怕踮起屋檐皱起酸书柜暂时支撑三、再读课文,感知窃读“百”味（15）1、生快速浏览课文,说一说,你从课文中读到哪些和窃读有关的内容？（师归类板书）和读书有关的感情——情深人教部编版七年级语文上册作者窃读的感受——滋味窃读若干年的感悟——收获2、而在我们的《窃读记》中,作者感触最深的应该是——窃读的滋味.你都从中,感受到了哪些滋味呢？你分别是从什么地方“品”出这滋味的呢？窃读的滋味是.（板书）请你上来分别给我们写一写吧,每个人可以写两个你读出的滋味,并用自己的话解释
5、你的理解.快乐、恐惧、暗喜、贪婪、忐忑、轻松、担忧、激动、劳累……3、总结窃读的滋味同学们从作者的窃读中品出了这么多味道啊,看来我们的作者在窃读时真是——五味杂陈、百感交集啊！4、齐读窃读“百”味,感受作者复杂的心情窃读的滋味是.分别带入相关词语,读出对应滋味的情感来.窃读的滋味是快乐的；窃读的滋味是恐惧的；窃读的滋味是贪婪的……正是有了这快乐、恐惧、暗喜、贪婪、忐忑、轻松、担忧、激动、劳累……等滋味,才有了我们作者林海音的记载,才有了我们的课文——窃读记.5、再读课题让我们再一次带着这百种滋味的
6、复杂心情,人教部编版七年级语文上册读一读我们的课题吧——1窃读记.四、随堂检测1、同桌互读生字词,注意读准字音.2、请你就你品出的窃读滋味,找到相关的语句,并工整地抄写下来吧！3、给你抄写的句子中,你认为难写难读的字注音并组词吧！第二课时课时目标：品味作者窃读的“快乐”与恐惧.一、回顾上节课所学内容1、快速浏览课文,回忆课文三大板块——情深滋味收获2、回忆你读出的窃读滋味快乐、恐惧、暗喜、贪婪、忐忑、轻松、担忧、激动、劳累……3、而在这种种滋味中,哪一种或是两种滋味,令作者感受最深刻、最揪心？快乐
7、；惧怕我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味！4、你如何理解这两种截然相反的心情交织在一起的感受？（结合生活实际谈一谈）大家自己一个人在家的时候,有干过“坏事“吗？比如：偷偷看电视,偷偷玩电脑？你那个时候心情如何？怕爸爸妈妈发现？支着耳朵听听他们有没有开门？（紧张）当自己偷看了一个下午的电视还没被发现的时候,你什么心情？（高兴又得意）而作者的这种快乐与恐惧,或许正与你的相同.人教部编版七年级语文上册二、品味窃读的——惧怕1、理解窃读的滋味是——恐惧的.（板书）读书本是一件很享受的事情,作者为什么会感
8、到恐惧呢？（因为在书店里总是只看不买,就害怕书店老板会对她不友好.）你猜猜老板会如何对待她？（赶她走、骂她、不允许她以后再来……）而正是有了这种种的担忧,每次来书店里看书的林海音都充满了——恐惧.惧怕老板赶她,惧怕老板骂她,惧怕老板禁止她再来看书.2、句子练习,感受作者“恐惧”的内心世界窃读的滋味是恐惧的,所以她……（板书）我们常常说,内心世界的变化总是带来动作、表情的改变,所以你读懂了一个人的表情与动作,就可以读懂他的内心世界了.1）小组讨论你从哪里感受到了作者的恐惧？划出相关的
