语文人教版部编七年级上册窃读记.窃读记.pptx

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1、图片中的孩子们或站或坐，自由地徜徉于书的海洋。但女作家林海音小时候痴迷读书，却没钱买书，只能悄悄地到书店窃读。今天让我们一起学习她的《窃读记》，感受“窃读”带给她的成长滋味。窃读记林海音“窃读记”中的“记”是什么意思？“记”表明了文章的体裁。本文以记叙为主要的表达方式，属于叙事散文。理解文题“窃读记”中的“窃”是什么意思？偷偷地；暗中为何要“偷偷地”读书？物质上贫穷匮乏精神上渴求读书林海音（1918—2001），原名林含英，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。

2、一生创作了多篇长篇小说和短篇小说，销量十分可观。其中小说《城南旧事》最为著名。了解作者理解字词尴尬狼狈枉然贪婪汗涔涔踮起脚踉踉跄跄威风凛凛众目睽睽煞有介事废寝忘食饥肠辘辘gāngàbèiwǎngláncéndiǎnliàngqiàng指走路不稳，跌跌撞撞的样子。lǐn形容声势或气派使人敬畏。大家的眼睛都注视着。kuíshà指装模作样，好像真有这回事似的。qǐn形容很刻苦，专心致志。lù形容非常饥饿。辘辘：形容肚子饿时发出的声音。文章具体写了几次窃读？怎样划分文章结构？中间的部分写的是什么？第一部分（1—8）：叙述“我”在紧邻“三阳春”的那家书店“窃读”受辱的经历。第二部

3、分（9—16）：插叙“我”“窃读”的起因、经验及被赶出书店的屈辱感受。第三部分（17—29）：叙述“我”在另一家书店“窃读”中受到的关爱与支持。初步感知第一次“窃读”受到书店老板的训斥与驱赶，情感变化“但在这次屈辱之后，我的小心灵确受了创伤，我的因贫苦而引起的自卑感再次地犯发，而且产生了对人类的仇恨”。第二次“窃读”受到书店店员的关爱与支持，情感变化“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的。”前后两次“窃读”有什么不同？“我”的情感有什么变化？初步感知思考探究“我”积累了哪些行之有效的窃读技巧和方法呢？试着分别概括出来。1、假装问价钱2、到几家书店读完一本书3、

4、贴在大人身边4、以雨天避雨为借口5、饥肠辘辘的时候以花生米充饥6、藏在书店一角避免引人注意自由畅谈童年的“我”无法抵御书籍对自己的诱惑煞费苦心，想方设法地去“窃读”。由此，那么“我”是一个怎样的学生？“一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生”，求知欲强烈、却因生活的贫穷而买不起书，只能无可奈何地到书店“窃读”。“我”在窃读过程中受到过冷遇、讥讽和羞辱，也感受过支持、关爱与呵护，在文中作者提及过这样的人物吗？人物动作神态语言形象特点店老板店员人物分析五个手指大大地分开，压住那本书威风凛凛冷笑“你到底买不买?”“不是一回了!”粗暴冷漠唯利是图一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我

5、的面前，向我轻轻地点点头若无其事“请看吧，我多留了一天没有卖。”和蔼可亲善解人意富有爱心”我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！”怎样理解“窃读的滋味”？1、我渴望读书，却无资金购买，因此只好窃读——只读不买。2、在窃读中，“我”感受到了书籍所赐给“我”的知识与快乐，却时刻害怕店员或老板发现而受到训斥和驱赶。3、书中的世界吸引着“我”，令“我”痴迷；书外的世界却让“我”难堪、不知如何面对，令“我”紧张、担忧。这便形成了一种复杂而难以言说的感觉——快乐与惧怕交织在一起的窃读的滋味。重点语句分析如何理解“你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”身体的物质需求——吃饭长大精

6、神的成长，心灵的成长——读书长大店员用留书不卖的方式使“我”读完了这本书，不仅是对“我”读书热情的支持，还是对“我”幼小心灵和自尊的保护，这让感受到了人世间的真善美。宽容、博爱，在一个幼小的心灵播下了爱的种子——在爱里长大重点语句分析文章中有很多描写动作、心理的精彩语句，请圈画出来，并说说你喜欢他们的理由。交流分析学习本文后你有什么收获？懂得了一个人的成长离不开读书，离不开他人的关爱，更离不开感恩。情感体会书是全人类进步的阶梯。（高尔基）书是全人类的营养品。（莎士比亚）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）黑发不知

7、勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）名言警句莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”读书不仅可以拓展我们的知识面，还可以提高我们的写作水平。因此，我们要充分利用各种资源，多读书，读好书。让我们养成良好的阅读习惯，一生都与好书相伴！小结：