运用多媒体激发美术学习兴趣

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1、运用多媒体激发美术学习兴趣东升小学张静多媒体辅助教学，充分调节学生的视觉、听觉、激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制，多层次多角度直观形象地展示学生而前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。人们认识事物最先通过直观体验，多媒体正好顺应了这个认识规律。运用多媒体教学可以把多种教学方法，如直观教学，启发式教学，视听强化教学等紧密结合起来，从而达到启发学生创造思维，吸引学生主动学习捉高学生多方而能力的教学口的。在教学方式上，多媒体辅助教学具

2、有灵活多样的特点，改变以而老师只能用简单的“授一受”的教学方式。在运用多媒体计算机的同时，加上教师的精讲与启发，在结合学生的质疑、问难和讨论，使学生通过身临其境的直观感受和仔细观察，从而得出止确的结论，有效地激发了学生的学习兴趣，真正体现了以学生为主体。多媒体能帮助教师创造良好的情景，激发学生投入到自主积极的学习当屮去。尤其是对于美术教学來说，正确充分的利用多媒体能最大限度地促进教与学习方式的改变。我谈了以下几点：一、激发兴趣，培养兴趣当学生对学习的对彖产生浓厚的兴趣和好奇，认识到学习的任务的意义时，他会积

3、极主动地进入学习活动。传统的教学手段和设施由于其局限性，往往不能满足学牛的需要，会影响教学的效果。而多媒体教学满足学生的需要，会影响教学的效果。而多媒体教学手段则在教学中大展身手，使教学具体、生动形象，弥补了传统方法的不足。多媒体信息，特别是图像、动画、影像、声音使教材更为生动形彖；使得凝固在教材中的静态美升华为动态美。二、打破局限，激活创造思维有的家长跟我反映，说孩子以前的画特别“有意思，天马行空，想彖奇特”可是入了学以后，反而越来越胆小，一下笔就是小鸟、房子、太阳、造型都一样,其实这是因为孩子在这个吋期

4、的模仿性很强，加上老师师范的影响，他们会产生惰性和惯性。实际上在他的记忆中，他对这些东西的认识并不局限于此。在讨论和创作过程屮，学生始终处于非常兴奋和积极的状态，争着和老师、同学讨论。三、让学生融入生活生活与我们是最亲密的朋友，它包含了我们许多的秘密，许多艺术家的创作灵感都是来源于牛活的点点滴滴。我们也可以利用生活的点点滴滴来调动学生对美术学习的兴趣。在美术教学中，生活是最好的教材，教师可以利用生活中的一切来激发学生的学习兴趣。可以与学生的生活经验相联系，培养学生的综合思维和综合探究能力。节日是平常生活里我

5、们最期盼的日子,我相信也是学生最高兴的时刻。如在上《生日快怎》这一课时，教师应该唤起学生过往的生日场面，唤起他们最美好的冋忆,然后让学生把他们生日当天最快乐的生活场面画在卡纸上，让它们变成永恒的，这融入生活的课堂会激发学生对美术的学习兴趣；食物是生活中最具诱惑力的，我相信也是学生最喜爱的。如在上《小小食品店》这一课时，教师可以事先准备好一些糖果，唤起食物对学生的记忆，让他们用彩泥做口己喜欢的食品，为食品店增进一些新成员。进行买卖游戏活动，增加了师生之间的情感，这种“贴近”生活的课堂会提高学牛的学习兴趣，让学

6、牛感受到美术课是他们最有趣的朋友。四、运用多媒体教学运用多媒体教学是现代化的教学手段，它已真正地做到了声、形、色于一体的有机统一，能极大的调动学生学习兴趣。教师应尽可能多的尝试计算机和网络的美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。在美术教学中，教师可以利用多媒体的功能进行教学。1・运用播放音怎音乐给人的感觉是温柔的，浪漫的，它充满着多彩的诗情画意。不同的音乐给予学生不同的心灵感受，能唤起学生对生活的冋忆、

7、联想，诱发丰富的想彖力。在美术教学中，教师可以利用学生对音乐的幻想，根据材料的需要配合不同的音乐。音乐与美术的相结合，我相信更能提高学生的学习兴趣。2.运用展示图片美国学者哈拉里曾说过：“千言万语不及一张图。”从一张图片上我们可以看出许许多多的故事，同时也可以使学生产生联想。在美术教学屮，教师可以根据教材内容的需要，利用有趣的图片来激发学生的学习兴趣。3.运用播放动画孩子从小就好动，一切新奇的事物都会引起他们的注意，他们对有趣的动画片很喜爱。在美术教学中，教师可以根据教材内容播放一些与课堂内容有关的动画片来

8、调动、提高学生对美术课的兴趣和学生的学习积极性。五、要乐于赞美在小学美术课堂，你可千万不要吝啬你的赞美和表扬，因为你的一句话，可塑造一个画家，一个天才，改变一个学生的将来。赞美，我们可以用语言，用一个眼神，也可用一个小小的动作来表示，给予学生的鼓励不仅限于物质的，精神上的肯定和奖赏是更为有力的。我们班有一位同学原本是一位对学习没有兴趣，一文化成绩也不好的学生。但偶尔在一次的美术作业上，受到了美术老师的表扬，从此她